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  1. 《父母与孩子之间的爱》导学案

  2. [11-18 13:53:15]   来源:http://www.85jc.com  高二语文教案设计   阅读:8395

概要: 下面是由www.85jc.com小编分享的《父母与孩子之间的爱》导学案,希望可以帮助到大家。作者介绍埃里希·弗罗姆(1900-1980),德国(后加入美国籍)著名的精神分析学家、社会学家和哲学家,法兰克福学派的重要代表人物。亦被认为是新弗洛伊德派的主要代表人物之一。他生于德国梅茵河畔的法兰克福,1922年获海德堡大学哲学博士,1922年到1933年在法兰克福心理分析研究所和社会研究所工作。纳粹夺取政权后,他于1934年流氓美国,曾任耶稣大学讲师。移居美国后,他与科·霍尼(1885-1952)一道成为美国新弗洛伊德主义的创始人。1951年担任墨西哥国立大学教授,后来又执教于密执安州立大学纽约大学。他从人本主义出发,力图将弗洛伊德主义和马克思主义这两种学说融合起来,并以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。“人性异化”是弗罗姆以人性为标准,透过当代资本主义社会经济繁荣和生活富裕的表象,考察其内在矛盾而得出的结论。他对这一社会中的人性异化问题进行

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  下面是由www.85jc.com小编分享的《父母与孩子之间的爱》导学案,希望可以帮助到大家。

  作者介绍

  埃里希·弗罗姆(1900-1980),德国(后加入美国籍)著名的精神分析学家、社会学家和哲学家,法兰克福学派的重要代表人物。亦被认为是新弗洛伊德派的主要代表人物之一。

  他生于德国梅茵河畔的法兰克福,1922年获海德堡大学哲学博士,1922年到1933年在法兰克福心理分析研究所和社会研究所工作。纳粹夺取政权后,他于1934年流氓美国,曾任耶稣大学讲师。移居美国后,他与科·霍尼(1885-1952)一道成为美国新弗洛伊德主义的创始人。1951年担任墨西哥国立大学教授,后来又执教于密执安州立大学纽约大学。

  他从人本主义出发,力图将弗洛伊德主义和马克思主义这两种学说融合起来,并以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。“人性异化”是弗罗姆以人性为标准,透过当代资本主义社会经济繁荣和生活富裕的表象,考察其内在矛盾而得出的结论。他对这一社会中的人性异化问题进行了淋漓尽致的揭露和批判。

  同时,弗罗姆也是当代西方新精神分析学派的理论权威。他探索了心理学和社会之间的相互影响问题,他提出所有已知的社会结构均不能适应人类的基本情绪需要。他认为将精神分析的原则应用于病的治疗,人类便能设计出一个心理平衡的“健全社会”。弗罗姆一生著述甚丰,内容广泛,主要著作有《逃离自由》《健全的社会》《爱的艺术》《随笔》等。

  ○整体把握 这篇课文可以划分为三个部分。

  第一部分(第1~3段),论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。

  1段 说明婴儿还不能辨认物体,还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在。

  婴儿不具备爱的能力 节选部分主要写父母与孩子之间的爱的性质和发展变化:

  母亲是孩子的“自然世界”,父亲是孩子的“思想世界”,孩子从对父母的依附转到对以父亲为中心的依附,最终与他们分离,在自己心中拥有父母两个世界,灵魂建康和达到成熟的基础。

  2段 阐述孩子不断长大,就开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。孩子会叫物体的名称,学习如何对待这些物体;开始学习同人打交道,渐渐地有母爱的体验。

  母爱是无条件的,其缺陷不需要用努力去换取,而且也根本无法赢得。

  3段 论述八岁以下的儿童还不会爱。以后在成长中,会出现新的感情,那就是通过自己的努力去唤起爱,从被爱转变为爱人,去创造爱。 不过,从童稚的爱到成熟的爱需要许多年。

  第二部分(第4~7段),阐述父爱的性质,以及父爱与母爱的根本区别。

  4段 说明婴儿完全依赖母亲,幼儿开始认识世界,与母亲的关系不再像起初那样至关重要,而与父亲的关系开始重要起来。

  5段 指出母爱的本质是无条件的,因此无论是儿童还是承认都深深渴求母爱。而通过努力换取的爱往往会使人生疑,使人害怕这种爱会消失,并往往使人感到不是被人爱,而是被人需要而已。

  6段 概述母爱和父爱的本质区别。对孩子来说,母亲代表自然世界,是大自然、大地和海洋,父亲这是代表思想世界,是法律、秩序和纪律等事物的世界

  7段 阐释父爱的本质。指出与无条件的母爱不同,父爱是有条件的爱。父爱的本质是:顺从是最大的道德。父爱的积极面是,可以通过努力赢得这种爱;父爱的消极面是,如果辜负了父亲,就可能失去这种爱。与母爱不同,父爱可以受孩子的控制。

  第三部分(第8~10段),指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威,他成为自己的父母8段 提出对母爱和父爱的不同要求。母亲在身体上和心理上给予孩子的爱和关怀,使孩子有安全感,还希望孩子独立并最终脱离自己。父亲从孩子六岁左右就开始知道他正视将来会遇到的困难,并使孩子对自身的能力产生自信心,最优使孩子能够无须依赖父亲的权威而自立。

  9段 指出一个成熟的人,他就是自己的父母。他把母亲的良知建筑在自己爱的能力上,把父亲的良知建筑在自己的理智和判断上,在内心建立起父母这两个形象。

  总论:人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系,最后达到综合,这就是人的灵魂建康和达到成熟的基础。

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