概要：关于第8段的归属。有人把它同第9段合并为一部分。我以为，它实际是对3——7段的一个总结，应该归到第二部分。第8段首句中的“这样”，应当是指马克思理论和实践两个方面的伟大贡献。或者说，正因为马克思有这样的伟大贡献，才有第8段所讲的马克思在当代的巨大影响。板书：((见PPT课件))本文的结构一. 马克思的逝世(1)二. 马克思的毕生事业(2-8)1. 巨大的损失(2)2. 伟大的贡献(2-7)3. 深远的影响(8)三. 悼念词(一) (二) (三)叙述 议论 抒情(理论贡献属于“解释世界”，实践贡献属于“创造世界”。)小结：本文结构前后勾连，过渡自然，如行云流水，层次分明而又难解难分，这正说明了本文结构十分严谨，显示了强大的逻辑力量。四、布置作业(略)第二课时教学要点：“目的2”教学过程：一、温习旧知二、讲授新知(一)方法指导明确本课的主要任务：揣摩语句。如何揣摩语句，请看“单元指导”。揣
《在马克思墓前的讲话》教案设计,标签：高一语文教学设计,http://www.85jc.com关于第8段的归属。有人把它同第9段合并为一部分。我以为，它实际是对3——7段的一个总结，应该归到第二部分。第8段首句中的“这样”，应当是指马克思理论和实践两个方面的伟大贡献。或者说，正因为马克思有这样的伟大贡献，才有第8段所讲的马克思在当代的巨大影响。
板书：((见PPT课件))
本文的结构
一. 马克思的逝世(1)
二. 马克思的毕生事业(2-8)
1. 巨大的损失(2)
2. 伟大的贡献(2-7)
3. 深远的影响(8)
三. 悼念词
(一) (二) (三)
叙述 议论 抒情
(理论贡献属于“解释世界”，实践贡献属于“创造世界”。)
小结：本文结构前后勾连，过渡自然，如行云流水，层次分明而又难解难分，这正说明了本文结构十分严谨，显示了强大的逻辑力量。
四、布置作业(略)
第二课时
教学要点：“目的2”
教学过程：
一、温习旧知
二、讲授新知
(一)方法指导
明确本课的主要任务：揣摩语句。
如何揣摩语句，请看“单元指导”。揣摩语言主要靠积累，靠语感，靠反复思考。揣摩语言要联系语境，因为语境时时处处干涉语言表达。语境，是运用语言的环境，有外部(如社会背景、文化背景、人际关系等)和内部(文章中心、上下文等)之分。先说联系外部语境，如《荷塘月色》中的首句的理解，就需联系作者的时代背景。再说联系内部语境，如《荷塘月色》“不能见一些颜色”中“颜色”一词的理解。
提问：本文的外部语境是怎样的?
明确：特定的环境：马克思的墓前，庄严的葬仪。作者身在公墓，直面战友的墓穴，亲临庄严的葬仪，在特定的环境、特定的场合，以特殊的身份发表计划，因而文章的字字句句都包含了对马克思的特殊感情。
板书：学习重点：揣摩语言
内部语境(中心、上下文)
总的方法 联系语境 外部语境(背景、人品、文风等)
特定的场合：墓前、葬仪
特殊的身份：作悼词者、亲密战友
特殊的感情：哀悼、赞颂
(二) 讨论分析
要求学生画出文中最能够表达作者感情的语句。教师设想学生可能涉及的问题。
第三课时
测验(略)
附：课文
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。
这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，在不久的将来就会使人感觉到。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成为基础;人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样两个发现，该是很够了，甚至只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但马克思在他所研究的每一个领域(甚至在数学领域)都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。
这位科学巨匠就是这样，但这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心喜悦。但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就完全不同了。例如，他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况，不久以前，他还注意了马赛尔·德普勒的发现。
分类导航
最新更新
推荐热门
