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  1. 《大堰河——我的保姆》教案

  2. [10-10 23:20:00]   来源:http://www.85jc.com  高一语文教案设计   阅读:8429

概要: 3.师:1933年,艾青因参加进步爱国活 动被捕入狱。在阴冷的牢房中,诗 人看着漫天飞舞的雪花,睹物思人, 写下了这首著名的诗歌——《大堰 河——我的保姆》。 板书课题。3.听取老师介绍作者的写作背景及原 由,以便体会诗歌所要表达的感情。 二、字词练习(约 分钟) 教师活动 学生活动师:大家在课前都预习了这篇课文,文中有一些生字词必须要先掌握了才能更好的理解文意。导人随堂练习1,检查学生预习情况。借助工具书或查阅相关资料,完成随堂练习,掌握文中生字词。 三、朗读诗歌,初步感受文意(约 分钟) 教师活动 学生活动1.范读诗歌。注意朗读时要讲究节 奏,强调按意义单位划分这首诗的 句子节奏,并有感情的朗读。2.抽取同学就所读讲讲自己对这首诗 的初步印象,并进行归纳。 师:诗人通过对自己乳母的回忆,抒 发了诗人对乳母真挚的怀念和深切 赞美的感情,进而表达了对广大劳 动妇女乃至劳动人民的挚爱,表达 了对“不公道世界”的诅咒、控诉之 情。1.听教师范读,体会诗歌韵

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3.师:1933年,艾青因参加进步爱国活

动被捕入狱。在阴冷的牢房中,诗

人看着漫天飞舞的雪花,睹物思人,

写下了这首著名的诗歌——《大堰

河——我的保姆》。

板书课题。

3.听取老师介绍作者的写作背景及原

由,以便体会诗歌所要表达的感情。

二、字词练习(约 分钟)

教师活动

学生活动

师:大家在课前都预习了这篇课文,文

中有一些生字词必须要先掌握了才能

更好的理解文意。

导人随堂练习1,检查学生预习情况。

借助工具书或查阅相关资料,完成随堂

练习,掌握文中生字词。

三、朗读诗歌,初步感受文意(约 分钟)

教师活动

学生活动

1.范读诗歌。注意朗读时要讲究节

奏,强调按意义单位划分这首诗的

句子节奏,并有感情的朗读。

2.抽取同学就所读讲讲自己对这首诗

的初步印象,并进行归纳。

师:诗人通过对自己乳母的回忆,抒

发了诗人对乳母真挚的怀念和深切

赞美的感情,进而表达了对广大劳

动妇女乃至劳动人民的挚爱,表达

了对“不公道世界”的诅咒、控诉之

情。

1.听教师范读,体会诗歌韵律节奏,初

步探悉作者感情。

2.畅谈对这首诗的印象。

生:诗中描述的主人公是诗人的乳

母,她是一位平凡、低微到连自己的

姓名都没有的劳动妇女,她勤劳、纯

朴、善良,但生活一直很贫困、艰难。

四、划分层次。归纳层意(约 分钟)

教师活动

学生活动

1.指导学生朗读课文,归纳诗歌层次,

并概括每个层次所抒发的思想感

情。

2.师:这首诗分为几个部分?

3.师:很好,现在我们来看看第一部

分。第一部分是诗歌的前四段,它

主要讲了些什么,表达了什么思想

感情呢?

点拨:诗歌第4段,诗人看到雪,想

起了保姆大堰河,运用想像和联想,

描绘了一组冷落凄清的画面:荒凉

的坟墓,冷落的故居,典押了的园

地,长了青苔的石椅。通过一连串

的排比,在对悲惨气氛的浓重渲染

中,深切地抒发了诗人对保姆大堰

河的思念和哀悼之情,并由此引出

对大堰河悲惨一生的回忆。

4.师:第二部分又讲述了些什么呢?

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