概要：中，造成一种引人人胜的艺术效果。结合课文的结尾父母巧遇于勒的有关情节，与同学交流，说说这样的构思在课文中有什么好处。练习设计◆随堂练习设计1．给下列加点字注音。 栈( )桥 牡蛎( ) 煞( )白 撬( )开 诧( )异 褴( )褛( ) 拮( )据( )2．解释加点字的字义。 (1)与日俱增 (2)莫名其妙 (3)狼狈不堪 (4)全力以赴 (5)悬崖勒马 3．填空。(1)课文中出场的人物有菲利普、菲利普妻子、大姐、二姐、二姐夫、我、两位先生、两位太太、船长、于勒等，其中主要人物是——。 (2)本文的中心意思是 。 4．判断正误，在正确的说法后面打“√”，在错误的说法后面画“×”。 A．《我的叔叔于勒》一文中的“我”是一个有同情心，有正义感的人。( ) B．《我的叔叔于勒》一文中在塑造人物形象时运用了简洁明快而又富于个性化的语言描写。 ( ) c．《我的叔叔于勒》一文通过“我”和于勒之间的冲突，
第6课我的叔叔于勒(苏教版九年级上),标签：初三语文教学设计,http://www.85jc.com中，造成一种引人人胜的艺术效果。结合课文的结尾父母巧遇于勒的有关情节，与
同学交流，说说这样的构思在课文中有什么好处。
练习设计
◆随堂练习设计
1．给下列加点字注音。
栈( )桥 牡蛎( ) 煞( )白
撬( )开 诧( )异 褴( )褛( )
拮( )据( )
2．解释加点字的字义。
(1)与日俱增
(2)莫名其妙
(3)狼狈不堪
(4)全力以赴
(5)悬崖勒马
3．填空。
(1)课文中出场的人物有菲利普、菲利普妻子、大姐、二姐、二姐夫、我、两位先生、
两位太太、船长、于勒等，其中主要人物是——。
(2)本文的中心意思是 。
4．判断正误，在正确的说法后面打“√”，在错误的说法后面画“×”。
A．《我的叔叔于勒》一文中的“我”是一个有同情心，有正义感的人。( )
B．《我的叔叔于勒》一文中在塑造人物形象时运用了简洁明快而又富于个性
化的语言描写。 ( )
c．《我的叔叔于勒》一文通过“我”和于勒之间的冲突，揭示了小说的主题。
( )
D．《我的叔叔于勒》一文结尾部分的景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情。
( )
答案与提示：
1．略 ，
2．与：同；名：说出；堪：忍受；赴：往，做；勒：收住缰绳。
3．(1)菲利普、菲利普妻子；(2)通过菲利普夫妇对于勒先是盼望，后来是躲避于
勒的态度的变化，揭露了资本主义社会中人与人之间的关系纯粹是金钱关系。
4．A．√B．√C．×D．√
◇个性练习设计
1．小说的标题有什么深刻含义?
2．这篇小说是怎样巧妙安排情节的?
3．小说运用第一人称的写法有什么好处?
答案与提示：
1．《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普
夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、
遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为
纽带，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小
说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。
菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭
挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义很深刻。
2．这篇小说取材于19世纪法国的日常生活，故事情节并不复杂，但作者构思极
为精巧。他先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦
荣归的企盼，构成强烈的悬念；再插叙于勒在菲利普家中地位的变化，进一步渲染于
勒锦荣归的气氛；然后出其不意地安排于勒落魄归来，与兄嫂游船巧遇的场面，把故
事一下子推向戏剧性的高潮。这种情节大起大落的巧妙安排，不仅收到了出人意料、引人入胜的艺术效果，而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到躲避的的内心
世界和小市民“唯钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗，大大深化了主题。探讨与反思
3．(1)事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。(2)通过“我”的眼睛和心灵，便
于揭露丑恶的现实。(3)用讲故事的方式，有更多的自由。
教学探讨与反思
本课情节比较完整，事情起因、经过、结果俱全。从故事的结果人手，分析、研究
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