1. 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学实录

2. [10-10 23:20:00]   来源：http://www.85jc.com  初二语文教案设计   阅读：8369次

概要：今天www.85jc.com小编分享的是《就英法联军远征中国给巴特勒的信》教学实录，希望能够帮助到大家。师：同学们好!生：老师好!师：请同学们看大屏幕。(播放电影《火烧圆明园》片段。)生：(观看大屏幕)师：看过影片后，我们每个人的心情都是不平静的，谁来说一说?生1：我很气愤，英法联军把我们的国宝都抢走了。生2：我也很气愤，把不能拿走的瓷器都砸碎了。生3：我看到自己国家的宝贝都被这些强盗抢走了，我想什么时候国宝能回到中国来呢?生4：我想我们要好好学习，将来让我们的国家更富强，不再受人欺侮。师：同学们说得非常好，表达了作为中国人的一种心声。老师同样相信同学们在课下一定收集了一些有关圆明园的资料，现在就与同学们交流一下吧。生：(前后桌四人一小组交流资料。)师：请一位同学介绍。生：我介绍一下关于圆明园的资料。(内容略)师：圆明园集中国劳动人民的智慧、财富于一身被誉为“万圆之园”，却被英法联军洗劫一空，那么法国作家雨果如何看待这件事呢?今天我们一起学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。(板书题目作者)还有哪

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　　今天www.85jc.com小编分享的是《就英法联军远征中国给巴特勒的信》教学实录，希望能够帮助到大家。

　　师：同学们好!

　　生：老师好!

　　师：请同学们看大屏幕。(播放电影《火烧圆明园》片段。)

　　生：(观看大屏幕)

　　师：看过影片后，我们每个人的心情都是不平静的，谁来说一说?

　　生1：我很气愤，英法联军把我们的国宝都抢走了。

　　生2：我也很气愤，把不能拿走的瓷器都砸碎了。

　　生3：我看到自己国家的宝贝都被这些强盗抢走了，我想什么时候国宝能回到中国来呢?

　　生4：我想我们要好好学习，将来让我们的国家更富强，不再受人欺侮。

　　师：同学们说得非常好，表达了作为中国人的一种心声。老师同样相信同学们在课下一定收集了一些有关圆明园的资料，现在就与同学们交流一下吧。

　　生：(前后桌四人一小组交流资料。)

　　师：请一位同学介绍。

　　生：我介绍一下关于圆明园的资料。(内容略)

　　师：圆明园集中国劳动人民的智慧、财富于一身被誉为“万圆之园”，却被英法联军洗劫一空，那么法国作家雨果如何看待这件事呢?今天我们一起学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。(板书题目作者)还有哪一位同学展示一下。

　　生：我介绍一下这篇文章写作时的情况。(内容略)

　　师：他的介绍让我们了解到这篇文章的写作背景，请同学们看屏幕。(屏幕展示“背景介绍”)

　　(点评：在课起始时让学生观看圆明园的影视资料，很好地烘托了学习气氛;以四人一小组相互交流资料，并且让学生互相介绍资料，这种方法很好，使学生带着一种轻松自如的心态进入学习，而且让学生产生了极大地学习兴趣。)

　　师：请同学把自己预习的字词、文学常识在小组内交流。

　　生：(四人一组交流。)

　　师：请同学们看大屏幕，读准加线的字(生字由屏幕显示)

　　琉璃珐琅晨曦箱箧赞誉缀满瞥见制裁

　　师：哪位同学愿意为大家介绍作者雨果?

　　生1：雨果(1802—1885)法国作家，代表作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。

　　生2：他是19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，作品具有浪漫主义风格。

　　师：非常好!两位同学筛选了作家重要的信息，希望同学们都能这样做。同学们有没有注意到这篇文章的体裁?

　　生：这是一封书信。

　　师：请同学们回忆书信这种体裁在格式上需要注意的问题。

　　生1：第一行写称谓，第二行空两格写正文内容，正文结束后写祝福的话，再写日期姓名。

　　生2：在落款处先写署名后写日期。

　　生3：我补充的是在正文后写上“此致敬礼”。

　　生4：有的书信还有题目，例如感谢信。

　　师：同学们掌握了书信的基本格式，谁能具体说一下“称谓、此致、敬礼、署名和日期”需要注意的问题。

　　生1：“称谓”顶格写，“此致敬礼”写在正文结尾。

　　生2:“署名日期”写在正文结束后右下角，而且“署名”和“日期”不能调换。

　　师：现在，让我们一起走近作家雨果，一起聆听雨果的心声。(点击大屏幕)请同学们带着大屏幕上的问题，用你最喜欢的读书方式整体感知课文。(问题：用简洁的语言概括文章主要写了哪些内容?表达作者怎样的情感?)

　　生：(学生用自己喜欢的方式读课文。)

　　师：请同学们回答大屏幕上的问题。

　　生1：作者向我们介绍了写这封信的原因。

　　生2：评价并赞美了圆明园。

　　生3：作者认为英法联军不应侵略中国。

　　师：同学们归纳的很全面，如果语言再简洁一些就更好了?

　　生：我认为第一个内容可以概括为“介绍写信原因”。

　　师：可以，很简洁。(板书：介绍写信原因)

　　生：赞美圆明园、谴责抨击英法两国的侵略行为。

　　师：不错!很好。(板书：赞美圆明园谴责抨击英法两国的侵略行为)

　　生：表达了作者对圆明园的赞美和对英法联军的谴责抨击。

　　师：(板书：赞美谴责抨击)

　　师：作为享誉世界的作家，雨果在书信中的情感是爱憎分明的，有对圆明园这一世界文化瑰宝的高度赞美，也有对强盗政府的强盗行为的辛辣讽刺。(点击大屏幕)请同学们看大屏幕，用圈点批注的方法找出体现作者爱憎与坚定的立场的语句?看谁找的语句又快又准!(大屏幕问题：找出文中赞美圆明园以及讽刺侵略者的语句，并做一点分析。)

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