概要: 今天www.85jc.com小编为大家带来的是《爸爸的花儿落了》精品教案,希望能够帮助到大家。一、教学目标:(一)知识与技能1、有感情地朗读课文,理清文章的线索2、整体把握文章的情感,体味父亲的形象3、体会学习插叙的写作手法(二)过程与方法1、合作探究性学习2、比较阅读(三)情感态度价值观1、感知文章深沉的父爱,体味父爱之伟大2、领悟成长的真正含义二、教学重点1、理清文章叙述线索,体味父亲的形象2、体会学习插叙的写作手法教学难点:批文入情,体味父爱,体味成长。三、教学准备1、学生预习课文,解决生字词2、教师准备教学课间四、教学流程五、教学过程导入新课人们夸赞最多的是母爱,最不能忘怀的也是母爱,可是今天我们也为我们的父辈唱一首赞歌,他们同样让我们难以忘怀,同样陪伴我们成长。我们曾学习过朱自清《背影》里,写了一位深切关爱儿子的父亲,《走一步再走一步》里写的是一位教儿子学会坚强的父亲。今天我们要学习的课文也是写一位父亲,这位父亲又怎样呢,待我们读完课文再来解答。板书课题作者:爸爸的花儿落了 林海音学生看课题走近作者知人论事林海音,
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今天www.85jc.com小编为大家带来的是《爸爸的花儿落了》精品教案,希望能够帮助到大家。
一、教学目标:
(一)知识与技能
1、有感情地朗读课文,理清文章的线索
2、整体把握文章的情感,体味父亲的形象
3、体会学习插叙的写作手法
(二)过程与方法
1、合作探究性学习
2、比较阅读
(三)情感态度价值观
1、感知文章深沉的父爱,体味父爱之伟大
2、领悟成长的真正含义
二、教学重点
1、理清文章叙述线索,体味父亲的形象
2、体会学习插叙的写作手法
教学难点:批文入情,体味父爱,体味成长。
三、教学准备
1、学生预习课文,解决生字词
2、教师准备教学课间
四、教学流程
五、教学过程
导入新课
人们夸赞最多的是母爱,最不能忘怀的也是母爱,可是今天我们也为我们的父辈唱一首赞歌,他们同样让我们难以忘怀,同样陪伴我们成长。我们曾学习过朱自清《背影》里,写了一位深切关爱儿子的父亲,《走一步再走一步》里写的是一位教儿子学会坚强的父亲。今天我们要学习的课文也是写一位父亲,这位父亲又怎样呢,待我们读完课文再来解答。
板书课题作者:爸爸的花儿落了 林海音
学生看课题
走近作者
知人论事
林海音,名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末,北京城南的事情。
幻灯片显示林海音照片及《城南旧事》海报
学生跟随介绍了解作者情况
初读课文
理清文脉
初读课文,用简要的话概括课文的内容。
明确:英子参加毕业典礼,回忆父亲教育自己的往事,毕业典礼结束后,父亲已经去世,此时英子终于体会到自己已经长大,不再是小孩
且读且思,理清文脉
1、文章写了哪些事情,其中哪些是眼前的事,哪些是过去的事
2、作者是怎样叙述、安排这些事的
3、文章线索
4、说说课题的含义
明确:1、文章所写事件眼前的有:参加毕业典礼(典礼前,典礼开始,韩主任讲话)、回家所见;过去的事:到医院看爸爸、赖床、爸爸爱花、给陈叔叔寄钱
2、作者运用插叙的写作手法,以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。
图示:
到医院看爸爸 爸爸生病不能管花 给叔叔寄钱
典礼前----------典礼开始---------------韩主任讲话------------------回家所见
赖床不起 爸爸爱花
3、双线结构:毕业典礼,花
4、一语双关:a爸爸种的花儿凋谢了;b爱花的爸爸生命凋谢(含而不露,哀而不伤)
指导学生概括课文
将学生分为四个小组,每组负责一个问题的解答,合作探讨。指导学生讨论
知识卡片补充插叙的相关知识:指在记叙故事的过程中,插入另一些有关的情节和内容,然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用,使文章显得波澜起伏;能使人物品质更加突出,形象、主旨更加鲜明。(幻灯片)
学生读课文,概括文章内容
明确各自任务,小组合作探讨
积极讨论并发言,同时积极听取其他同学的发言,取长补短及时总结
理解插叙的用法及作用
品读人物
体会深情
说说爸爸
1、从全文看,父亲是一个怎样的人?
2、体味文章表达了作者对父亲怎样的感情?
说说英子
1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长?
2、英子的成长与父亲有怎样的关系?
明确:父亲对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励;作者对父亲的怀念,挚爱,崇敬。
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