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  1. 《静夜》优秀教案

  2. [11-20 13:40:48]   来源:http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读:8940

概要: 下面是由www.85jc.com小编分享的《静夜》优秀教案,希望可以帮助到大家。一 、教学目标1、体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力。2.、体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感,陶冶自已的情操。二、 教学重点、难点1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感。2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法。教学过程一、.复习引入新课1、《天上的街市》表现了作者追求怎么样的生活? 表达了作者怎么样的情思?板书:静夜2、同学们能背一背与之近似的同名古诗吗?(《静夜思》)现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》问:诗人看见了什么?诗人由月光联想到什么? 李白思的是什么?;郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露,那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢?二、整体感知1.配乐范读,领悟旋律问:①听了老师的朗诵,你们感悟到了什么旋律?学生讨论、归纳:②哪些诗句充满了忧伤?学生讨论、归纳:③请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景.学生讨论、归纳:请同学们带着淡淡的愁伤齐读第一节2、诗人为什么

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  下面是由www.85jc.com小编分享的《静夜》优秀教案,希望可以帮助到大家。

  一 、教学目标

  1、体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力。

  2.、体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感,陶冶自已的情操。

  二、 教学重点、难点

  1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感。

  2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法。

  教学过程

  一、.复习引入新课

  1、《天上的街市》表现了作者追求怎么样的生活? 表达了作者怎么样的情思?板书:静夜

  2、同学们能背一背与之近似的同名古诗吗?(《静夜思》)

  现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》

  问:诗人看见了什么?诗人由月光联想到什么? 李白思的是什么?;郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露,那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢?

  二、整体感知

  1.配乐范读,领悟旋律

  问:①听了老师的朗诵,你们感悟到了什么旋律?

  学生讨论、归纳:

  ②哪些诗句充满了忧伤?

  学生讨论、归纳:

  ③请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景.

  学生讨论、归纳:

  请同学们带着淡淡的愁伤齐读第一节

  2、诗人为什么要提出“天河何处”的疑问?明确:

  3.你能从诗人引用“鲛人泣珠”的传说中,探究出诗人所“泣”的内容吗?

  明确:

  5、鲛人仅仅是指鱼吗?这泪为什么而流呢?

  师生讨论、归纳:

  请同学们读出联想的迷惘追求。

  7、这首诗歌表达了诗人怎样的情感? 8.全班齐读全诗,赏析写作特色

  学生在有感情朗读中,揣摩作者的语言。

  三、课堂总结

  静夜这首诗语言优美流畅,充满了幻想色彩。诗人面对缥缈的星空,浮想连翩。晴夜高穹,银河该在何处?站在村边松林远远望去,只见一片白色迷蒙,如烟、似雾,虚幻空灵。而银河岸边,只怕有一位鲛人对月伤心,泣泪而成珠。写作本诗时,已是“五四”运动退潮后的低沉时期,思想上的苦闷与矛盾,内心中的痛苦和煎熬,让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血!

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