1. 《短文两篇》教学建议

2. [04-13 03:48:59]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8578次

概要：１、加强朗诵：这是两首很有感情的散文诗，要安排学生朗读，培养感受能力、理解能力，要注意个别字句的读法。２、了解作家生平：巴金是我国著名作家，写过很多脍炙人口的作品，应该初步向学生介绍作家的生平、作品。尤其是这两篇短文，是１９４１年出版的《龙·虎·狗》短篇散文集中的两篇，要了解作者写作的时间，这样可以进一步感受和把握作者的写作意图，加深对这两篇文章的理解。３、通过关键性词语来把握文章：在文章中，要理解一些重要词语的意义，如“日”“飞蛾”“夸父”“月”“娥”，它们的含义不能仅仅按照本义来理解，而要在通读全文、理解全文的基础上来把握。这些人和物都寄托了作者的理想，表达了作者追求光明、拒绝寒冷的思想感情。在教学中，首先引导学生了解这些神话传说，如“夸父追日”“娥奔月”，接着了解这些神话在这里的深意，从而理解作者思想感情。４、重视个别生字，要反复进行“读”和“写”的训练：“读”和“写”是两项最基本的训练，充分朗读可以让自己的读音更准确，也可以深入的了解、感受课文。很多文章看起来很平常，而在读的过程中却有一种音韵的美感，本文不仅写得很好，

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１、加强朗诵：

　　　　这是两首很有感情的散文诗，要安排学生朗读，培养感受能力、理解能力，要注意个别字句的读法。

　　２、了解作家生平：

　　　　巴金是我国著名作家，写过很多脍炙人口的作品，应该初步向学生介绍作家的生平、作品。尤其是这两篇短文，是１９４１年出版的《龙·虎·狗》短篇散文集中的两篇，要了解作者写作的时间，这样可以进一步感受和把握作者的写作意图，加深对这两篇文章的理解。

　　３、通过关键性词语来把握文章：

　　　　在文章中，要理解一些重要词语的意义，如“日”“飞蛾”“夸父”“月”“娥”，它们的含义不能仅仅按照本义来理解，而要在通读全文、理解全文的基础上来把握。这些人和物都寄托了作者的理想，表达了作者追求光明、拒绝寒冷的思想感情。在教学中，首先引导学生了解这些神话传说，如“夸父追日”“娥奔月”，接着了解这些神话在这里的深意，从而理解作者思想感情。

　　４、重视个别生字，要反复进行“读”和“写”的训练：

　　　　“读”和“写”是两项最基本的训练，充分朗读可以让自己的读音更准确，也可以深入的了解、感受课文。很多文章看起来很平常，而在读的过程中却有一种音韵的美感，本文不仅写得很好，读起来也是很有铿锵之美的，因此要注意朗读。另外，“写”是很重要的，尤其在本文中，出现了一些生僻之字，如（yáng）、（héng）、皓（hào）、浸（jìn）等，要学会默写这些字，记住它们的准确读音，扩大学生的词汇量。

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