1. 一方心灵的“理想国”──《春酒》赏析与教学创新设计

2. [04-13 03:48:59]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8394次

概要：【《春酒》赏析】琦君用自己细腻温婉的文笔，为我们营构了一方心灵的“理想国”甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。儿时过新年，喝春酒、喝会酒的经历醉了“我”，那逝去的一切是那么清晰而美好的记忆深处，撩拨起我们多少或感伤或甜美的心绪呀，现在，它也醉了无数读者。思乡是《春酒》的一大主旨，故乡的一切与儿时的印象在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷蒙。文中，琦君把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上，农历新年的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办 “会酒”的融洽，我在多年之后按母亲的办法如法炮制的“八宝酒”这一切都围绕着“家乡的味道”展开。一杯春酒，一群乡人，一种味道，琦君以其精巧的构思、独到的笔法，醉倒了一个个读者。琦君写人的散文，都小说化了，她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖，本文对母亲的描写尤为出色，琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了 “母心”、“佛心”。这位母亲没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度，充满美德，性格坚强，作者往往简单

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【《春酒》赏析】

　　琦君用自己细腻温婉的文笔，为我们营构了一方心灵的“理想国”

　　甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。儿时过新年，喝春酒、喝会酒的经历醉了“我”，那逝去的一切是那么清晰而美好的记忆深处，撩拨起我们多少或感伤或甜美的心绪呀，现在，它也醉了无数读者。

　　思乡是《春酒》的一大主旨，故乡的一切与儿时的印象在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷蒙。文中，琦君把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上，农历新年的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办 “会酒”的融洽，我在多年之后按母亲的办法如法炮制的“八宝酒”这一切都围绕着“家乡的味道”展开。

　　一杯春酒，一群乡人，一种味道，琦君以其精巧的构思、独到的笔法，醉倒了一个个读者。

　　琦君写人的散文，都小说化了，她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖，本文对母亲的描写尤为出色，琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了 “母心”、“佛心”。这位母亲没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度，充满美德，性格坚强，作者往往简单的几笔，形象就立起来了。例如：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝，补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意的说，她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了”其时我没等她说完，早已偷偷把头手指头伸在杯子里好几回，已经不知道舔了多少个指甲缝的八宝酒了。在这里，母亲的慈爱温柔，孩子的活泼真是历历在目。

　　细节是文章的血肉、文章的生命。成功的细节描写不仅丰富了语言，而且活化了人物形象。本文的语言生动传神，关键在于善于运用细节。如：“早已偷偷把头指头伸在杯子里好几回，已经不知道舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”吃会酒，得了“两条”印花手帕，于是“开心得要命，一个活泼可爱的小女孩在几个细节中得到充分的刻画，这样活泼、天真的小女孩立刻在纸上活动起来，还微微歪着脑袋冲读者笑着……”

　　再如：花匠阿标叔“巴结地把煤气灯玻璃早擦的亮晶晶的”，他热情好客，乐于助人的性格就鲜明体现出来了。

　　“我就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。”这看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈的感受到大家如此喜爱这个小姑娘，在故乡，邻里之间是如何亲密随和。融洽温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的一两处细节中。

　　琦君的散文，多写童年记忆，母女之情、友伴之谊。但这不是单纯的回忆。童年，在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉，已是达到“真善美”和谐统一的人生境界。儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，在她的文章中，不仅仅是对人性的讴歌和向往。那种童心、童趣更几乎是人生永难企及的乐园。这心灵的“理想国”令人向往，令人怅惘。


【《春酒》教学设计】

〖教法目标〗

　　１、有感情的朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。

　　２、精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。

〖教学重点〗

　　有感情朗读课文，品味作品精彩语言。


〖教学难点〗

　　引导学生理解作品的思乡怀旧之情。


〖教学时间〗

　　一课时。


〖教学步骤〗

一、导入

　　琦君，是台湾一位非常著名的女作家。在她的家乡，每年春节过后，都有家家邀饮春酒的习俗。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是远离故乡的琦君最美好的回忆。今天，让我们也随着琦君一起，共品一杯甘甜的—《春酒》

　　（板书课题，作者）
　

二、朗读，体会感情　

　　１、生自由朗读课文一遍，回答：

　　　　文中作者回忆了儿时的哪几件事？（生答）归纳起来三件事：过新年、喝春酒、喝会酒。

　　２、多种形式，内容联读。

　　　⑴　生齐读第一段（“过新年”部分）总述过新年给我的感受热闹、快乐。

　　　⑵　（过年，对于“我”来说，最喜欢的是喝春酒）一生朗读第二自然段，指导朗读“补气、健脾、明目的哟！”读出得意之情。

　　　⑶　（喝完春酒，我家还有一项特别节目，那就是──喝会酒）师配乐朗读（５～１０）自然段，生听读体会感情并找出其中最能体现作者感情的句子。

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