概要：13.*彩色的翅膀教学要求 1.通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。 2.通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。 3.在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。 4.自学本课生词，要求读准字音，理解词义。 5.有感情地朗读课文。教学重点 在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。教学难点 “战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。教学时间 2课时。教学过程 第一课时 一、板书课题：彩色的翅膀 你从课题想到了什么？二、教师介绍课文内容 课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？三、学生自读课文 1.想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？ 2.战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？ （学生初读课文，不要求回答得很准确。）四、默读课文 1.读准生字字音。 2.标出自然段序号。共有19个自然段。五、练习读熟课文，
13.*彩色的翅膀,标签：六年级语文教学设计,http://www.85jc.com教学要求
1.通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。
2.通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。
3.在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。
4.自学本课生词，要求读准字音，理解词义。
5.有感情地朗读课文。
教学重点
在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。
教学难点
“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、板书课题：彩色的翅膀
你从课题想到了什么？
二、教师介绍课文内容
课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？
三、学生自读课文
1.想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？
2.战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？
（学生初读课文，不要求回答得很准确。）
四、默读课文
1.读准生字字音。
2.标出自然段序号。共有19个自然段。
五、练习读熟课文，试着给课文分段
第一段（1～7自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。
第二段（8～19自然段）在宝石岛开西瓜会。
第三段（20自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
六、作业
练习朗读课文。
第二课时
一、学生通读课文
回忆课文写了一件什么事？
（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。）
课文是怎样分段的？你为什么这样分？
二、学习课文第一段
1.阅读课文，思考讨论。
（1）在船上，我发现了什么问题？
（发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。可以看出在船上晕船很不舒服，他把自己的大提包扔在一边，可以看出一点也不重视，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。）
（2）小高为什么这么重视这个纸箱子呢？
（小高说里面是小昆虫。）
那么小高为什么带小昆虫去海岛呢？而且又这么重视？这是怎么回事呢？
三、学习第二段
思考讨论：
1.海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？
（因为这个西瓜很不平常，指导学生理解为什么说这个瓜不平常，从哪些地方看出西瓜的不平常？指导学生抓住重点词语谈自己的理解。
①两年前，第一次种瓜失败。
②战士们找原因：瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。
③今年种瓜进行人工授粉后，暴雨过后，还留下一棵秧，于是，精心培植的第一个西瓜成熟了。
2.指导学生朗读课文。
3.思考讨论：
战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？
（指导学生讨论后汇报，可以有不同的想法，畅所欲言。）
（因为这是战士们辛勤劳动的成果，是战士们的一片深情。）
4.思考讨论：
战士把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？
（把昆虫带到岛上是为了岛上的蔬菜瓜果能有收获。表现战士们热爱海岛，热爱生活，热爱祖国。）
5.仔细体会战士小高最后说的那段话的意思。要多读这几句话，组织小组认真讨论。
（从课文中我们看到战士热爱祖国的海岛，不怕条件艰苦，正在用自己的劳动改变着海岛。战士们也希望小精灵热爱海岛，在这里扎根，不怕条件艰苦，保卫祖国的海岛。）
四、学习第三段
读完课文后，你明白什么了？
（看到了希望，看到了未来，小昆虫彩色的翅膀告诉我们，它们不离开海岛。）
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