概要：④是“斗拱”⑤是“举折”“举架”这是中国建筑构成的主要部件，也可以说是主体结构的部件。所以总结为主体结构特征为好。剩下的就是装饰了。师：郑靖讲的特别好，对不对?生：对!师：那么，你为什么认为它的分析好?生：她先找出每一部分的关键句、关键词，然后根据关键句、关键词总结概括。师：的确，这种方法特别科学。就好比管理一个班级，班长抓好班委，班委抓好学习组长，学习组长抓好每个学生!对文段的概括总结也得如此!请看大屏幕上专家的归纳，和女生的答案不谋而合。师：接下来我们来探究第二个问题：怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”?师：这里运用了什么手法生：(异口同声)比喻师：那接下来的工作就简单了，我们只需找出对应的本体，给大家3分钟时间准备生：57页，倒数第1段，“中国建筑的文法是指中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式。”师：这道题如果是6分的题，我们的答案就太简单了，再详尽一些的话，从那几句入手?
《中国建筑的特征》教学实录,标签：高三语文教学,http://www.85jc.com④是“斗拱”
⑤是“举折”“举架”
这是中国建筑构成的主要部件，也可以说是主体结构的部件。所以总结为主体结构特征为好。
剩下的就是装饰了。
师：郑靖讲的特别好，对不对?
生：对!
师：那么，你为什么认为它的分析好?
生：她先找出每一部分的关键句、关键词，然后根据关键句、关键词总结概括。
师：的确，这种方法特别科学。就好比管理一个班级，班长抓好班委，班委抓好学习组长，学习组长抓好每个学生!对文段的概括总结也得如此!请看大屏幕上专家的归纳，和女生的答案不谋而合。
师：接下来我们来探究第二个问题：怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”?
师：这里运用了什么手法
生：(异口同声)比喻
师：那接下来的工作就简单了，我们只需找出对应的本体，给大家3分钟时间准备
生：57页，倒数第1段，“中国建筑的文法是指中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式。”
师：这道题如果是6分的题，我们的答案就太简单了，再详尽一些的话，从那几句入手?1分钟快速浏览57、58页，勾画出关键词，重点句。
生：这种文法有一定的“拘束性”“灵活性”。是“经过千百年的考验，而普遍的受到承认而遵守的规则和惯例”。
师：能把“惯例法式”的对象再具体一下吗?
生：建筑框架、整体构成、从台基到屋顶，修饰。
师：下面那位同学把我黑板上记录的说法有条理的组合起来，形成无懈可击的答案?
生：这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。
“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，从装饰到位置，都有一定之规，有它的“拘束性”，也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
师：非常好!所谓标准答案，莫过于此了!
师：一篇说明文，运用比喻手法，好处也是很多的。最后，我们来找出本文的比喻句，并说说运用比喻的表达效果。
师：回答问题的模式请看大屏幕：
①第几页第几行是比喻句
②把……比喻成……
③生动形象的说明了……
生：59页“研讨与练习”就有
师：有同学很聪明，走了捷径。本来我还想训练一下同学们的修辞判断能力，但是这位同学“坏了我的好事”。当然他的行为也无可厚非，发现了捷径，谁不愿走?!那我们就看课后这个练习吧。回答模式相应变成：①把……比喻成……②生动形象的说明了……
生： ①以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，②生动形象地说明了它们属于一个系统(大家庭)，从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。
生：①以“帷幕”比喻墙壁，②形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间”，而不担负承重的任务。
生：①以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，②让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。
师：现在我们共同来总结一下本节课学习目标，(看大屏幕)
1、了解中国文化——中国建筑的特征
2、锻炼搜集信息、整理信息、归纳总结的能力
师：中国建筑有什么特征呢?从总体上来谈中国建筑的，从结构特征，从装饰特征。
生：总体上，有台基、房屋本身、上部翼状伸展的屋顶构成;一所房子有回廊、抱厦、厢、耳、过厅、庭院或天井组成。
从结构特征上看，木质，有柱、梁、斗拱、举折、举架等构成。
从装饰特征来看，瓦面弯曲、红为主色、有彩色绘画图案、浮雕，构件交接的部分都大半露出。
师：怎样概括文段呢?
生：抓中心句、关键词
师：说明文运用比喻手法如何阐释?
生：①把……比喻成……②生动形象的说明了……
师：很好!下课。
以上就是我为大家分享的《中国建筑的特征》教学实录的全部内容，希望大家多多批评指正。
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