概要：生：(朗读)生：“我们并不经常感到我们的联合智慧”，“电路好像还在，即使并不总是通着电”。师：如何理解课文最后一句?从中可以看出作者怎样的主张呢?生：个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些发明创造必须融入到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。生：人类应发挥集体的智慧和力量。人类社会的整体构建也要依赖这一智慧。在这个意义上，人类一定要尊重生物的社会经验。师：本文虽只是一篇科普论文，但是我们读来却并不枯燥，反而觉得饶有趣味，这是为什么呢?生：文章运用对比，将人类的行为与其他社会的行为比照映衬，突出其相似性。生：作者在写人的时候，如课文的开头和结尾，运用拟物的手法，在写其他生物时却运用拟人的手法，文章显得生动而有趣。生：语言幽默风趣，化雅为俗，拉近了同读者的距离，激发了我们的阅读兴趣。师：难怪托马斯·刘易斯的作品能够畅销不衰了。下去后大家可以阅读他的《细胞生命的礼赞》，学会尊重其他形式的生命。从它们的生存智慧中得到启示，来指导我们人类自身的行为和生活。以上就是www
《作为生物的社会》教学实录,标签：高三语文教学,http://www.85jc.com生：(朗读)
生：“我们并不经常感到我们的联合智慧”，“电路好像还在，即使并不总是通着电”。
师：如何理解课文最后一句?从中可以看出作者怎样的主张呢?
生：个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些发明创造必须融入到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。
生：人类应发挥集体的智慧和力量。人类社会的整体构建也要依赖这一智慧。在这个意义上，人类一定要尊重生物的社会经验。
师：本文虽只是一篇科普论文，但是我们读来却并不枯燥，反而觉得饶有趣味，这是为什么呢?
生：文章运用对比，将人类的行为与其他社会的行为比照映衬，突出其相似性。
生：作者在写人的时候，如课文的开头和结尾，运用拟物的手法，在写其他生物时却运用拟人的手法，文章显得生动而有趣。
生：语言幽默风趣，化雅为俗，拉近了同读者的距离，激发了我们的阅读兴趣。
师：难怪托马斯·刘易斯的作品能够畅销不衰了。下去后大家可以阅读他的《细胞生命的礼赞》，学会尊重其他形式的生命。从它们的生存智慧中得到启示，来指导我们人类自身的行为和生活。
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