概要：生：三次。师：为什么?生：因为观察人的一般习惯首先是观察外貌。鲁迅先生的外貌又很有特点,比方说理平头、留一字须、瘦、穿长衫,就更容易引起作者的注意,所以观察了三次。评：还是用由总到分的才法展开分析。生：我不完全赞同他的观点。因为作者多次观察的原因不是先生的外貌有特点,而是当时不同的情况导致了他多次观察先生。我还想说一句，由于各次的原因不同就使二次观察不一样。师：是这样吗?我们来看课文。先看第一次外貌观察有什么特点。评：按照行文顺序,一步步作二次观察的比较分析,求出二次观察的不同条件所产生的不同观察效果,并从中体会人物观察的规律。生：这次外貌观察从距离看比较远。生：这次观察是偶然的相遇,并未怎么注意。作者往里面看是因为里面传出了像孩子一样天真、仿佛带着一点'非日本'的什么东西的笑声,不是专门为看里面的人是什么样子。生：由于当时下小雨,所以暗得很。再则由于人物在书店的里面,因此看到的人像只能是模糊的。生：只能看出个概貌：身形瘦,样子是中国人,身穿发黄的长衫,咬着烟嘴,烟的光亮和烟雾。师：作者对先生的观察,是一瞥的印
《一面》课堂实录及点评,标签：小学六年级语文教学,http://www.85jc.com生：三次。
师：为什么?
生：因为观察人的一般习惯首先是观察外貌。鲁迅先生的外貌又很有特点,比方说理平头、留一字须、瘦、穿长衫,就更容易引起作者的注意,所以观察了三次。
评：还是用由总到分的才法展开分析。
生：我不完全赞同他的观点。因为作者多次观察的原因不是先生的外貌有特点,而是当时不同的情况导致了他多次观察先生。我还想说一句，由于各次的原因不同就使二次观察不一样。
师：是这样吗?我们来看课文。先看第一次外貌观察有什么特点。
评：按照行文顺序,一步步作二次观察的比较分析,求出二次观察的不同条件所产生的不同观察效果,并从中体会人物观察的规律。
生：这次外貌观察从距离看比较远。
生：这次观察是偶然的相遇,并未怎么注意。作者往里面看是因为里面传出了像孩子一样天真、仿佛带着一点'非日本'的什么东西的笑声,不是专门为看里面的人是什么样子。
生：由于当时下小雨,所以暗得很。再则由于人物在书店的里面,因此看到的人像只能是模糊的。
生：只能看出个概貌：身形瘦,样子是中国人,身穿发黄的长衫,咬着烟嘴,烟的光亮和烟雾。
师：作者对先生的观察,是一瞥的印象,只有一个粗浅的轮廓。现在我们看第二次外貌观察,与第一次比较一下有什么不同o
生：这次观察的距离比第一次近。
生：这次观察是注意的。因为先生是在我为买不买书踌躇,内山老板看出我的心思,笑着回头对里面说了一句日本话之后走出来的。这就引起了作者的注意。
生：光线比较充足。
生：这回观察得比较清楚。
师：请你具体地说说。
评：既是比较清楚的印象,就应有较具体清楚的语言表述。
生：比如说鲁迅先生的面孔黄里带白,很瘦,但是精神很好.没有一点颓唐的样子,头发约莫一寸长,一根一根精神抖擞地直竖着,胡须好像浓墨隶体一字。这里.作者能够观察到先生面孔的颜色,瘦的程度,精神状态,头发、胡须的样子等,就证明他观察得清楚。
师：回答得很好!看看还有什么问题?
生：老师我觉得作者在这里观察的情况有些矛盾。比如：瘦得教人担心,好像大病新愈的人,这就是说鲁迅先生不是一般的瘦,而是一种病态的瘦,但又怎么精神很好,没有一点颓唐的样子呢?
评：对同一的人或物的观察,不同的人,在语言表述上是会有区别的,在理解上也会有岐意。教者深知这一点,并有意抓住这一点,进行讨论以提高学生的语言理解与表达能刀。
师：啊,你提出了一个别人不大注意的问题,证明你学习用心。大家想想是不是矛盾的?
生：我认为不矛盾。好像大病新愈的人是对面孔黄里带白,瘦得教人担心来说的,是对形体观察的印象。而精神很好,没有一点颓唐是从先生的表情、目光中所获得的感觉。这是两码事,不能等同。
生：我看过鲁迅的照片,他确实很瘦,但两只眼睛很有神,像两把剑,我觉得作者的观察很准确。
生：我爷爷骨瘦如柴,脸色也不好,但精神提砾。
评：学生从各个角度表达自己的理解,形成互相补充,从而丰富了内容,加深了理解。
师：大家的分析正确、深刻。还有什么问题?
生：头发直竖就直竖,为什么要用精神抖擞形容呢?
生：我说,这是作者观察的感觉,好像我们形容禾苗长得很快.说是窜起来一样。
师：同学们能就课文的问题大胆地提出自己的看法,这种求实的精神是很好的。我们求知就需要这样,希望今后能继续发扬。我要问大家,第二次外貌观察的部位是集中在一一-
生：头部。
评：收缩第二次观察的焦点。
师：对,鲁迅先生头部的特征最突出。作者正是从局部的最主要的形象进行观察的。我们观察人物注意了特征,到写文章时也能抓住人物的特征来写,就不至于千人一面。现在我们再看第三次外貌观察,把它与第二次比较,看其中的异同o
生：我认为相同的有：观察人物的距离相同,光线的亮度相同,观察的部位基本相同。
生：我认为不同的有几点：注意力不同,这回特别注意。
生：这回观察得很清楚。例如这次不但观察到了鲁迅先生手中的烟嘴,连颜色细部也观察到了。
生：还观察到了长衫是牙黄羽纱的
师：再比较一下还有哪些不同?比方说某些词语的运用,表面看一样,实际包含的感情不一样。
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