1. 四年级英语上册Unit 4 I like……课例反思

2. [11-19 23:36:30]   来源：http://www.85jc.com  英语精彩课例   阅读：8549次

概要：2） 让学生听对话录音，然后模仿跟读。3） 让学生创设情境，分小组表演对话。【设计说明】使用多媒体教学，图声并茂；创设问题情境有利于培养学生的自主学习能力与探索能力。Step 4 Consolidation（1）教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与学生表演对话：T：What’s this …? S: It’s a …(猜)（如果学生猜对了，教师继续问）T: Do you like this…?S: Yes ,I do .I love…T: Here’s a …for you .S: Thank you very much .(2)多种形式操练对话【设计说明】在新授结束之后，让学生在轻松的气氛下对所学知识及时巩固操练，并且锻炼了学生的口语交际能力；同时让学生感受、学习了与人交际的礼貌用语。Step 5 Assign homework1．听录音，朗读和表演对话。2．根据所学对话内容自编小对话。【设计说明】让学生对自己的

四年级英语上册Unit 4 I like……课例反思,标签：精彩课例,http://www.85jc.com
2） 让学生听对话录音，然后模仿跟读。
3） 让学生创设情境，分小组表演对话。
【设计说明】
使用多媒体教学，图声并茂；创设问题情境有利于培养学生的自主学习能力与探索能力。
Step 4 Consolidation
（1）教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与学生表演对话：
T：What’s this …? S: It’s a …(猜)
（如果学生猜对了，教师继续问）
T: Do you like this…?
S: Yes ,I do .I love…
T: Here’s a …for you .
S: Thank you very much .
(2)多种形式操练对话
【设计说明】
在新授结束之后，让学生在轻松的气氛下对所学知识及时巩固操练，并且锻炼了学生的口语交际能力；同时让学生感受、学习了与人交际的礼貌用语。
Step 5 Assign homework
1．听录音，朗读和表演对话。
2．根据所学对话内容自编小对话。
【设计说明】
让学生对自己的学习知识得以实践操作，有利于培养学生自主学习和探究学习的能力。
三．教学反思
本课是对话课。在设计对话教学时，笔者以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到综合运用英语交际的能力。
（一）本节课的成功之处有以下几点：
1． 本节课在实物、多媒体技术辅助下，激发了学生的兴趣，从而提高教学效率，活跃课堂气氛。
2． 笔者创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松、愉快、生动活泼的学习气氛，启发学生思考和讨论，有效地突破了教学难点；让学生小组合作，培养了其合作精神。
3． 师生、生生互动性强，活动形式多样化。有个人活动，同伴活动和小组活动，对于学生完成任务的情况以及掌握学习策略的情况给予了适当的反馈与评价。适当的评价语使学生能体会成功，又能看到自己的不足，进而调整自己的学习行为，产生进一步学习英语的愿望。
（二） 本节课的不足之处：
本节课的时间分配上有些前松后紧，使得没有能够在课堂上进行专项练习。例如，在句型“What’s this/that in English?”上花费时间过长，在布置任务时，老师应该充分考虑到学生的实际水平和课堂时间的分配。

总之，教师要上一节好课，课前需认真备课，准备每节课必需的道具，熟悉教学重点与难点，精心设计每个教学环节；教授新课时，要注意前后知识的联系和衔接；每节新课前都要对前几课内容进行复习，也可引入一些简单的新课知识点，将新旧知识很好地融会贯通起来；教学中要层层铺垫，尽量做到每个部分的教学都能为其下一步教学做好准备，这样有利于学生对新知识的领会；同时，课堂上的过渡用语很重要。当然，这些都有待在今后教学中不断向有经验的老师请教、学习，不断实践、探索和总结，从而逐渐完善。

上一页  [1] [2] 

上一篇：小学英语新课程语言技能四级目标