概要：3.重视批改与讲评（1） 面批如果条件允许可以采取面批的形式，尤其是针对语言错误特别多的学生，边批改，边解释。（2） 学生互批因为学生书面表达中的错误不尽相同，而相互批改可以取长补短，有针对性地要求中下水平的同学批改中上水平的作文，要求批改者在有疑问的地方当场请教老师，也可与同桌或周围的同学商量来得到满意的答案。这样既可提高教师的批改效率，加强师生之间的交流，又能使学生从自己的错误中获得学习的机会，同时也把改错教学融入到写作训练中。（3） 集中点评收集学生写作中的典型错误，集中在全班评讲。经常挑选有特色的文章在班上交流或宣讲，甚至直接用做范文，促进学生整体进步。总之，只要我们认真实施课堂教学，引导学生在平时的英语学习中勤奋好学、笔耕不辍，养成善于思考、循序渐进、大胆创新的好习惯，就可以有效提高学生的写作水平。上一页 [1] [2]
有效开展写作教学 提高学生写作能力,标签：教学经验,http://www.85jc.com3.重视批改与讲评
（1） 面批
如果条件允许可以采取面批的形式，尤其是针对语言错误特别多的学生，边批改，边解释。
（2） 学生互批
因为学生书面表达中的错误不尽相同，而相互批改可以取长补短，有针对性地要求中下水平的同学批改中上水平的作文，要求批改者在有疑问的地方当场请教老师，也可与同桌或周围的同学商量来得到满意的答案。这样既可
提高教师的批改效率，加强师生之间的交流，又能使学生从自己的错误中获得学习的机会，同时也把改错教学融入到写作训练中。
（3） 集中点评
收集学生写作中的典型错误，集中在全班评讲。经常挑选有特色的文章在班上交流或宣讲，甚至直接用做范文，促进学生整体进步。
总之，只要我们认真实施课堂教学，引导学生在平时的英语学习中勤奋好学、笔耕不辍，养成善于思考、循序渐进、大胆创新的好习惯，就可以有效提高学生的写作水平。
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