1. 如何让赏识教育在中职英语教学中发挥作用...

2. [10-10 23:11:39]   来源：http://www.85jc.com  英语教学经验   阅读：8347次

概要：当然任何一种教育手段都不是万能的，没有批评的过度赏识也是虚伪的、片面的、不负责任的，赏识应该以实事求是、是非分明为原则，因人、因事、因时给予恰如其分的赏识。这就需要教师不断探索研究赏识这门教育艺术，使赏识教育真正起到对学生起作用：1. 提高和加强教育理念，做到心中有爱赏识教育，要求教师具有高尚的品德，健全的人格，宽广的胸怀和一颗有爱的心。学生总是有差异的，教师不可以只在心里喜欢成绩好的、课堂上活跃的学生，要把爱心平均分给每一个学生，让每个学生都感觉到教师的爱，这样的学生在课堂上爱感觉是平等的，才有动力去认真配合好教师的授课。2. 善于发现问题，做到正确赏识教师是进行赏识的主体，而赏识教育最重要的环节是发现学生的闪光点。这要求教师细心观察，了解学生的心理发展变化。赏识时还要注意艺术性，就是发现学生的优点要及时的给予肯定和鼓励。而当学生犯错误时，态度要宽容，以正确的心态面对学生的错误，批评的语言要婉转使学生容易接受。3. 赏识教育应讲求科学和艺术性，不可以滥用赏识。赏识教育有助于激发学生的积极性，激发学生学习的热情，从而培养学生独

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当然任何一种教育手段都不是万能的，没有批评的过度赏识也是虚伪的、片面的、不负责任的，赏识应该以实事求是、是非分明为原则，因人、因事、因时给予恰如其分的赏识。这就需要教师不断探索研究赏识这门教育艺术，使赏识教育真正起到对学生起作用：
1. 提高和加强教育理念，做到心中有爱
赏识教育，要求教师具有高尚的品德，健全的人格，宽广的胸怀和一颗有爱的心。学生总是有差异的，教师不可以只在心里喜欢成绩好的、课堂上活跃的学生，要把爱心平均分给每一个学生，让每个学生都感觉到教师的爱，这样的学生在课堂上爱感觉是平等的，才有动力去认真配合好教师的授课。
2. 善于发现问题，做到正确赏识
教师是进行赏识的主体，而赏识教育最重要的环节是发现学生的闪光点。这要求教师细心观察，了解学生的心理发展变化。赏识时还要注意艺术性，就是发现学生的优点要及时的给予肯定和鼓励。而当学生犯错误时，态度要宽容，以正确的心态面对学生的错误，批评的语言要婉转使学生容易接受。
3. 赏识教育应讲求科学和艺术性，不可以滥用赏识。
赏识教育有助于激发学生的积极性，激发学生学习的热情，从而培养学生独立思考的能力。但是，要记住：绝对不可以滥用赏识，如果一堂课，教师总是把“good/well done/wonderful”挂在嘴边。不管学生回答的问题是不是正确，都用这些词，很容易被学生识破，学生会觉得很虚伪，起不到对学生的激励作用。因此不可以滥用赏识。另一方面，容易给学生以误导，使学生产生自满的情绪，认识不到自己的不足，很难再自我提升。最终会影响学生英语学习的动力。所以我们要做到赏识有度，不一味表扬，而是从实际出发，尊重学生的个体差异，因人而异。
总之，呼唤有智慧的教育，培养有个性的学生是当前教育改革的主旋律。作为老师一定要多发现学生的优点和闪光点，使学生在学习中始终充满热情，为此我们该做的就是对学生有耐心，对教学充满信心，真正赏识每一个学生，让他们在教师的爱心引导下健康成长，快乐学习！

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