当前位置:八五教程网教学知识数学学习数学教研数学教学设计五年级数学《分数与除法》教学设计» 正文
  1. 五年级数学《分数与除法》教学设计

  2. [10-10 23:13:42]   来源:http://www.85jc.com  数学教学设计   阅读:8849

概要: 张?师:谁是和他们分法一样的?还有更简单的分法吗?生②:把3张饼摞起来分,每人分一块,就是 张。师:提出问题:a:现在是几张几张分的?b:每人分了这3张饼的几分之几?c:3张饼的 就是多少张饼?d:怎么看出是 张?(还得一张一张的摆)师(小结):【课件出示】把3张饼一张一张的分,每人每次分得 张张饼,分了3次,共分得3个 张,就是 张;也可以把3张饼摞起来一块分,每个人都分得了3张的 ,就是 张(板书)3÷4= (张) 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

五年级数学《分数与除法》教学设计,标签:教学设计,http://www.85jc.com

 

  张?

  师:谁是和他们分法一样的?还有更简单的分法吗?

  生②:把3张饼摞起来分,每人分一块,就是

  

 

  张。

  师:提出问题:

  a:现在是几张几张分的?

  b:每人分了这3张饼的几分之几?

  c:3张饼的

  

 

  就是多少张饼?

  d:怎么看出是

  

 

  张?(还得一张一张的摆)

  师(小结):【课件出示】

  把3张饼一张一张的分,每人每次分得

  

 

  张张饼,分了3次,共分得3个

  

 

  张,就是

  

 

  张;

  也可以把3张饼摞起来一块分,每个人都分得了3张的

  

 

  ,就是

  

 

  张(板书)3÷4=

  

 

  (张)

  

 

  

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页


Tag:数学教学设计教学设计数学学习 - 数学教研 - 数学教学设计

上一篇:五年级数学《长方体的认识》教学设计
留言板
取消 发布留言