概要： ⑵本文是一篇以记言为主的散文，生动的对话，鲜明的人物形象都给人留下了深刻的印象。试结合具体实例（文中语句），概括出墨子、公输盘、楚王的性格特征。设计目的：意在考查学生通过分析个性化的语言描写，概括人物性格。明确形象的语言描写对表现人物的重要作用。解答要点：墨子：机智善辩，沉着冷静，大义凛然，不惧强敌，有礼有节。公输盘：狡猾、顽固、阴险楚王：贪婪、阴险狡诈、蛮横霸道、外强中干（例句略）如今，追求和平、爱好和平已成全世界人民的共同愿望。但战争的硝烟仍未彻底在地球上消散，少数国家或地区的人民仍处在强权国家发出的战争威胁的阴影中。 学了《公输》一文，在总结墨子止楚攻宋的成功经验后，我们能给那些正在受到不义战争威胁的人们提供哪些有价值的建议呢？设计目的：意在考查学生对课文内容的把握，培养学生概括能力，并用学过的知识评点事情。解答要点：墨子成功的经验即为我们能提供的建议。鼓励学生多角度地看待问题，可从以下几方面解答
《公输》教学导航,标签：初三语文知识扩展,http://www.85jc.com１、面对大国发动的不义之战，要从道义上揭露其不义，指出它的侵略本性，使它在舆论上无法立足，坚信正义终将能战胜邪恶。
２、要从实力上作好充分的准备，使他们的侵略无法得逞。
３、表明不畏强敌的决心和誓死捍卫的信心。
三、练习提升基础训练
１、给下列加字注音或根据拼音写出相应汉字：
⑴ 公输盘不说（yuè）
⑵ 胡不见我于王（xiàn）
⑶ 犀（sì）（兕）
⑷ 子墨子之守（yù）（圉）有余
２、解释句中加字词：
⑴ 将以攻宋（用，利用）
⑵ 请献十金（请允许）
⑶ 虽然，公输盘为我为之梯（替，给）（制造）
⑷ 墨子解带为城（当作，作为）
⑸ 可谓知类（事理）
３、找出下列各句中的通假字，并解释。
⑴ 子墨子之守圉有余（圉通“御”，抵挡）
⑵ 公输盘诎（诎通“屈”，理屈）
⑶ 子墨子九距之（距通“拒”，，抵挡）
⑷ 固以怪之矣（以通“已”已经）
⑸ 将军身被坚执锐（被同“披”，身披）
⑹ 故不错意也（错通“措”，措施）
４、翻译下列句子：
⑴ 夫子何命焉为？译文：你有什么见教呢？
⑵ 吾义固不杀人。译文：我善良坚持道义，绝不会无缘无故地去杀人。
⑶ 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。译文：我认为楚王派人去攻打宋国，正和这个害偷窃的人的行为是一样的。
⑷ 吾知子之所以距我，吾不言。译文：我知道你用什么方法抵抗我，但我也不说。
５、简答题：
⑴ 墨子主要是用了哪些方法，说服了公输盘和楚王最终放弃了攻宋的打算？
答：
① 从道义的角度指出攻宋是不义之举。
② 利用实战演习，彻底打消了公输盘和楚王利用云梯攻打宋国的幻想。
③ 表明自己的抵抗决心和守城的人已做好了充分准备。
⑵ “吾知所以距子矣，吾不言。”“吾知子之所以距我，吾不言。”两句各揭示了人物怎样的心态？
答：公输盘：威胁墨子，迫其就范，并起杀机，狡猾阴险、墨子：机智、冷静、能洞悉对方的心理活动。
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