概要：持汤沃灌：指拿热水喝或拿热水浸洗。 衾：被子。 日再食：每日两餐。 腰白玉之环：腰间悬着白玉圈。用作动词。 被绮绣：穿着华丽的绸缎衣服。被，同“披”。绮，有花纹的丝织品。 容臭：香袋子。 耄老：年老。八九十岁的人称耄。宋濂此时已六十九岁。 缊袍：粗麻絮制作的袍子。 谬称：不恰当地赞许。这是作者的谦词。 幸预：有幸参与。君子指有道德学问的读书人。 烨然：光采艳丽的样子。缀：这里意为“跟随”。 廪稍：当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。裘（qiú）：皮衣。司业、博士：分别为太学的次长官和教授。葛：夏布衣服。非天质之卑：如果不是由于天资太低下。 遗（wèi）：赠，这里指接济。 流辈：同辈。 朝：旧时臣下朝见君主。宋濂写此文时，正值他从家乡到京城应天见朱元璋。 以乡人子：以同乡之子的身份。 骄乡人：对同乡骄傲撰（zhuàn）：同“撰”，写。长书：长信。谒（yè夜）：拜见。贽（zhì）：古时初次拜见时所赠的礼物。 夷：平易。 诋：毁谤。际遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的赏识重用。五、词类活用手自笔录手：动手，名词用作动词。笔：用笔
《送东阳马生序》目标导学,标签：初二语文知识扩展,http://www.85jc.com五、词类活用
手自笔录手：动手，名词用作动词。笔：用笔，名词作状语。
腰白玉之环腰：挂在腰间，名词用作动词。
县官日有廪稍之供日：每天，名词作状语。
父母岁有裘葛之遗岁：每年，名词作状语。
六、通假字
四支僵劲“支”通“肢”，
皆被绮绣“被”同“披”。这里是“穿”的意思。
七、古今异义
媵人持汤沃灌古义：热水。今义：食物煮熟后所得的汁水
以是人多以书假余古义：借。今义：虚伪的，不真实的
八、一词多义
第一组：“以”
以衾拥履（用） 以中有足乐者（因为） 人多以书假余（把）
第二组：“从”
从乡之先达执经叩问（向） 当余之从师也（跟从）
第三组：“其”
门人弟子填其室（他的） 俟其忻悦（他）
第四组：“若”
烨然若神人（好像） 不知口体之奉不若人也（如）
第五组：“之”
弗之怠（指代“抄录”这件事） 走送之（代词，指书）
益慕圣贤之道（结构助词，的） 当余之从师也（结构助词，衬音节）
九、特殊句式
１、弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。）
２、岂他人之过哉（岂……哉？哪里是……呢？固定句式。）
十、写作手法
这篇赠序在写法上最突出的特点是对比论证。第1、2两段内容层层相比，通过对比突出了作者的见解。例如吃的方面，“廪稍之共”与“日再食（每天只吃两顿），无鲜肥滋味之享”对比；穿的方面，“葛裘之遗”与“缊袍敝衣”对比；读书方面，“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与“（为求学）行深山巨谷”对比；老师方面，“有司业、博士为之师”，而且“未有问而不告”的与“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”而且“未尝稍降辞色”对比；书本方面，“凡所宜有之书皆集于此”与“假借于藏书之家，手自笔录”对比。这些对比之后，结论使自然得出了：在如此优越条件下如不能有所成，那就不是“天质”低下的问题，而是用心不专的问题了。
十一、译文
我小的时候就非常喜欢学习，家境贫穷，没有钱买书来看，常常从家中有藏书的人那里把书借来，亲自动手用笔抄录书上的内容，计算好日子，按期奉还。冬天，天气特别寒冷，砚台里的墨冻得像冰一样坚硬，手指冻得不能屈伸，也从不敢偷懒。抄录完后，赶快前去还书，不敢稍微超过一点儿约定的日期。因此，人们常常愿意把书借给我。我因而能看遍许多书。到二十岁的时候，我更加羡慕圣人和贤人的道德思想，又担忧没有高明的老师，无法与名人交游，曾经赶到百里以外的地方，追随乡里有名望有学识的先辈，手持经典著作，虚心地向他们求教。这些先辈道德高尚，声望尊贵，前来求学的门人和弟子很多，填满了房屋，他们的言辞和脸色一直很严肃。我恭敬地站立着，陪伴在尊长的左右，谨慎地向他们提出疑问，质询道理，常常小心地俯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到尊长怒斥，我的脸色就更加谦恭，礼节就更加周全，不敢说一句话来回答他们；等到尊长高兴的时候，就又向他请教问题了。因此，我虽然愚钝，也终于学到了不少知识。
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