概要：二、紧扣“最”字，理解重点。1.外祖父说：“这梅花，是我们中国最有名的花。”提问：梅花为什么是中国最有名的花?启发学生从外祖父将梅花与其它花作比较中领会梅花凌寒怒放、气压群芳的气派。“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这就是梅花高贵的品质和顽强的生命力。2.外祖父又说：“她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!”这里又是一个“最”。提问：①为什么梅花是“最有品格、有灵魂、有骨气”的花?启发学生领会外祖父运用拟人的手法，竭力赞美梅花精神的用意。②外祖父仅仅是在赞美梅花吗?哪些句子说明外祖父是借花喻人的?引导学生认真阅读“几千年来……总要有梅花的秉性才好”这段话。体会“气节”、“磨难”、“欺凌”、“顶天立地&r
五年级上册《梅花魂》重点段赏析及教学建议,标签：五年级语文知识扩展,http://www.85jc.com二、紧扣“最”字，理解重点。
1.外祖父说：“这梅花，是我们中国最有名的花。”提问：梅花为什么是中国最有名的花?启发学生从外祖父将梅花与其它花作比较中领会梅花凌寒怒放、气压群芳的气派。“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这就是梅花高贵的品质和顽强的生命力。
2.外祖父又说：“她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!”这里又是一个“最”。提问：①为什么梅花是“最有品格、有灵魂、有骨气”的花?启发学生领会外祖父运用拟人的手法，竭力赞美梅花精神的用意。②外祖父仅仅是在赞美梅花吗?哪些句子说明外祖父是借花喻人的?引导学生认真阅读“几千年来……总要有梅花的秉性才好”这段话。体会“气节”、“磨难”、“欺凌”、“顶天立地”、“低头折节”、“秉性”等词语的意思。
三、照应课题，深化重点。
提问：①课文题目是《梅花魂》，梅花象征着什么?究意是什么的魂?从课文中的哪些语句中体会出来?②“中华民族出了许多有气节的人物。”请你举出一些例子来说明，他们的“有气节”具体表现在哪里?③为什么说“他们就像这梅花一样?”他们与梅花之间究意是由什么联系起来的?(总结全文：文章以梅花为线索，通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气热情的讴歌，说明梅花是祖国的象征，是民族精神的象征，是千千万万华夏子孙的“魂”，抒发了一代老华侨热爱祖国、眷恋祖国的思想感情。)
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