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  1. 2017年人教版九年级语文上册第一次月考试题及答案

  2. [05-11 16:09:40]   来源:http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读:8769

概要: 10、对下列诗文理解不正确的一项是( ) A、《商山早行》颔联写鸡蹄、状残月、描人迹、绘银霜。有声、有色、有光、有温度,但所突出的重心在一个“早“字”上,只不过诗人把“早”字巧妙地形象化了,具体化了。 B.苏轼的《江城子 密州出猎》中上片“卷平冈”一语,极言行走之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞;下片作者以冯唐自喻,表达了自己企望为国御敌立功的壮志。 C、《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》全词共62个字,描写了“看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活情景,展现出醉态、梦境、往事、理想和现实等多重境界。最后一句是点睛之笔,作者为现实而悲叹,为人生而悲叹。 D、《月夜》“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”中“透”字传神,给人以生机勃发的力度感。 点击进入 初中学习小组 Section targeting 二、阅读与欣赏(40分) (一)古诗文作品阅读 阅读古诗《渔家傲 秋思》,完成11-12题。(4分) 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城

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10、对下列诗文理解不正确的一项是( )
A、《商山早行》颔联写鸡蹄、状残月、描人迹、绘银霜。有声、有色、有光、有温度,但所突出的重心在一个“早“字”上,只不过诗人把“早”字巧妙地形象化了,具体化了。
B.苏轼的《江城子 密州出猎》中上片“卷平冈”一语,极言行走之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞;下片作者以冯唐自喻,表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
C、《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》全词共62个字,描写了“看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活情景,展现出醉态、梦境、往事、理想和现实等多重境界。最后一句是点睛之笔,作者为现实而悲叹,为人生而悲叹。
D、《月夜》“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”中“透”字传神,给人以生机勃发的力度感。
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二、阅读与欣赏(40分)
(一)古诗文作品阅读
阅读古诗《渔家傲 秋思》,完成11-12题。(4分)
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
11、《渔家傲》上片重在描写 ,下片集中抒发 之情。
12.名句恒久远,千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“人不寐,将军白发征夫泪”的理解。
阅读下面的文言文,完成13~17题。(12分)
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑
鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后
值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先
帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶
竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟
酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】齐桓公见小臣稷①,一日三至弗得见。从者曰:“万乘②之主,见布衣之士,
一日三至而弗得见,亦可以止矣。”桓公曰:“不然,士骜禄爵者③,固轻其主,其主骜
霸王者,亦轻其士。纵夫子骜禄爵,吾庸④敢骜霸王乎?”遂见之,不可止。
(《吕氏春秋?下贤》)
[注释]①稷(jì):人名。 ②乘(shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。
③骜禄爵者:指看轻功名利禄的人。 ④庸:怎么。
13、解释下列句中加点的词。(任选两个作答,多选不加分)(2分)
(1)躬耕于南阳 躬: (2)猥自枉屈 猥:
(3)攘除奸凶 攘: (4)一日三至而弗得见 弗:
14、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
15、诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示?(2分)
16、结合文意,说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么?(3分)
17、请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。(3分)
(二)、议论文阅读训练(9分)
将兴趣进行到底
2010年,台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚,再度倾倒了全国的电视观众,掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇,让刘谦对魔术产生了兴趣,魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷,日思夜想,反复琢磨,“魔技”不断提高。12岁那年,刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此,他领悟到“只要努力做一件事情,就会有回报”。终于,在兴趣的引领下,执著的刘谦,年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
兴趣是刘谦的成功起点,将兴趣进行到底是刘谦成功的关键!
兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。
我们的教师、家长是深谙此理的。因此,他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是,在现实中,人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上,把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲,兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说,兴趣不仅是一种有意注意,更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激,更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”,而忽视了其“内在需求”,那只能使孩子的兴趣浅尝辄止,不能持久,也无助于敦促孩子的学习与进步,更无法引领孩子走向成功。

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