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  1. 《陈涉世家》学习要点

  2. [10-10 23:15:55]   来源:http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读:8692

概要: 4、B在理解句子含义的基础上断句。 5、C根据文章整体内容来理解。 【中考解析】 1、根据下列诗句填写出相关的人物,或作家姓名,或诗文篇目。 王侯无种英雄志,燕雀喧喧安得知。() 考点:文学常识 分析:本题考查的知识面较广,既要能理解诗句的含义,又要熟悉相关的文学常识。 答案为:陈涉或司马迁,或《陈涉世家》 2、阅读文言文选段,回答问题。

《陈涉世家》学习要点,标签:初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com

  4、B 在理解句子含义的基础上断句。

  5、C 根据文章整体内容来理解。


【中考解析】

  1、根据下列诗句填写出相关的人物,或作家姓名,或诗文篇目。

    王侯无种英雄志,燕雀喧喧安得知。(        )

    考点:文学常识

    分析:本题考查的知识面较广,既要能理解诗句的含义,又要熟悉相关的文学常识。

    答案为:陈涉或司马迁,或《陈涉世家》

  2、阅读文言文选段,回答问题。

    吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”

   ⑴ 把下面两句话翻译成现代汉语。

    ① 借第令毋斩,而戍死者固十六七。

      翻译:                    

    ② 王侯将相宁有种乎!

      翻译:                    

  ⑵ 吴广为什么要故意激怒将尉?

    答:                                

    考点:阅读文言文的综合能力

    分析:⑴ 答案为:① 即使仅能免于斩刑,而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。

             ② 王侯将相难道有天生的贵种么!

       ⑵ 答案要点为:以激怒其众;以激怒众人,也为杀尉寻找理由;杀尉。


【课外拓展】

司马迁与《史记》

  司马迁(约前145~前90年),西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长,夏阳(今陕西韩城县南)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职)。

  司马迁10岁开始诵读“古文”典籍,20岁那年开始漫游生活,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。归来后,初任郎中,曾出使西南各地。此外,还多次侍从武帝巡狩,封禅,游历了更多的地方。这些实践活动,丰富了司马迁的历史知识和生活经验,扩大了司马迁的胸襟和眼界,更重要的是使他接触到广大人民的经济生活,体会到人民的思想感情和愿望,这对他后来著作《史记》有极其重要的意义。

  元封元年(前110年),司马谈生命垂危,临终前把自己著述历史的理想和愿望留给司马迁。三年后,司马迁继任为太史令,开始在“金匮石室”(即国家藏书处)阅读、整理历史资料。这样,经过了四五年的准备,在太初元年(前104年)正式写作《史记》,实践他父亲论载天下之文的遗志。这年司马迁42岁。

  正当司马迁专心著述的时候,巨大的灾难降临在他的头上。天汉二年(前99年),李陵抗击匈奴,兵败投降,朝廷震惊。司马迁认为李陵投降出于一时无奈,必将寻找机会报答汉朝。正好武帝问他对此事的看法,他就把他的想法向武帝说了。武帝因而大怒,以为这是替李陵游说,并借以打击李广利。司马迁被下狱,并在天汉三年下“蚕室”,受宫刑。这是对他极大的摧残和侮辱。他想到了死,但又想到著述还没有写完,于是本着“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的信念,从“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》”等先圣先贤那里受到启发,决心“隐忍苟活”以完成自己著作的宏愿。大约经过十年的辛勤写作,他终于在忍辱发愤的境遇中完成了《史记》这部历史宏著。

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