概要：“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ［语言品味：引用、对比。突出他对“说”与“做”的态度和原则。同时这也是“说”，那么他会怎样“做”呢？引起下文。］ ［引用闻一多的话点题，引领全篇，为下文作铺垫。］ ［文章第一部分，总起。］ 作为学者和诗人的闻一多先生，在３０年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。［比喻。生动具体地体现闻一多对学术钻研的务实精神。对偶的
《闻一多先生的说和做》课文评点,标签：初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com ［语言品味：引用、对比。突出他对“说”与“做”的态度和原则。同时这也是“说”，那么他会怎样“做”呢？引起下文。］
［引用闻一多的话点题，引领全篇，为下文作铺垫。］
［文章第一部分，总起。］
作为学者和诗人的闻一多先生，在３０年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。［比喻。生动具体地体现闻一多对学术钻研的务实精神。对偶的修辞和动词的运用更加形象地表现闻一多的钻研精神。］他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。１９３０年到１９３２年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。［画线句点明闻一多刻苦钻研精神的深层动力。“目不窥园……沥尽心血”写闻一多“做”的具体情形。］杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。［用杜甫的轶事描述闻一多的钻研状态。］闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
［写闻一多搞学术研究刻苦钻研的具体情形。照应文章开头。］
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
［事实胜于雄辩。］
［用闻一多的学术研究成果说明他的“做”不是空话。］
他并没直先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
［画线句承上启下。］
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
［成就的卓越和沉默的姿态无声展现了他的“说”与“做”的态度和原则。］
［做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。］
［画线句，悠结上文。］
［成绩斐然与毫不张扬的鲜明对比突出他的“说”与“做”的原则。］
［以上是文章第二部分第一层，记叙闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”，“做”了不“说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。］
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
［画线句领起下文。］
［这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。］
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；［“小声说”“声音越来越大”“呼喊”形象地刻画他号召人民的积极态度。］后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！［喊的内容：“反对独裁，争取民主”，袒露他为国为民的一片赤诚。］
他在给我的信上说：“此身另无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
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