概要:为了拓展学生的语文知识、增强对课文的理解、促进课堂内外的沟通及语文实践活动的展开,本册教材在部分课文后面安排了“资料袋”,在“语文园地”中设置了“宽带网”。设计“资料袋”的目的是:提供一些与本课内容相关的知识,引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。二者的区别不仅仅是在教材中所处的位置不同,更重要的区别在于,“资料袋”是基于课文内容而进行的拓展;“宽带网”则是围绕一个组的专题而展开的,尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用,但是,对于整个组的学习来说,则有效地丰富了本组的内容。“资料袋”与“宽带网”以不同的形式,表达的是同一个目的,那就是,以具体的实例向学生进行这样的引导:结合学过的课文或一组课文,应该拓展哪些方面的知识。这两个栏目的安排,与课程标准所提倡的“能主动进行探究性学习,在实践中学习语文、运用语文”“初
人教版三年级上册“资料袋”与“宽带网”教学应该注意的问题,标签:三年级语文课后习题答案,http://www.85jc.com为了拓展学生的语文知识、增强对课文的理解、促进课堂内外的沟通及语文实践活动的展开,本册教材在部分课文后面安排了“资料袋”,在“语文园地”中设置了“宽带网”。设计“资料袋”的目的是:提供一些与本课内容相关的知识,引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。二者的区别不仅仅是在教材中所处的位置不同,更重要的区别在于,“资料袋”是基于课文内容而进行的拓展;“宽带网”则是围绕一个组的专题而展开的,尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用,但是,对于整个组的学习来说,则有效地丰富了本组的内容。“资料袋”与“宽带网”以不同的形式,表达的是同一个目的,那就是,以具体的实例向学生进行这样的引导:结合学过的课文或一组课文,应该拓展哪些方面的知识。这两个栏目的安排,与课程标准所提倡的“能主动进行探究性学习,在实践中学习语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的能力”是一致的。譬如,《我们的民族小学》课后的“资料袋”,展示了云南的少数民族,来丰富学生对课文的理解。再如,第四组“语文园地”中的“宽带网”安排了这样的内容,介绍了许多发明和发现的故事,并引导学生去了解与此类似的更多故事。这个内容的安排,联系本组的专题“细心观察”,同时提供部分拓展性材料,并布置学生自己可以进一步学习的内容。
有关“趣味语文”、“成语故事”和“展示台”的内容从略。
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