概要：①婴儿时期，是一个自恋阶段;②生长发育阶段(八岁到十岁之前)被人爱，且被人无条件地爱，作者还谈到了母爱的本质;③少年时代(八岁到十岁之后)通过自己的努力唤醒爱，创造爱。(4—7 )爱的对象的发展及原因。④最初几个月和最初几年，同母亲的关系最为密切;⑤幼儿开始学走路、说话和认识世界，同父亲的关系开始重要起来;⑥母爱与父爱性质上的根本区别;⑦辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。(8—10)探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。小结：生命之初，人不懂得爱，母亲意味着温暖和食物，意味着全部。随着长大，懂得了我被人爱。到了八岁以后，出现了一种新的感情，通过自己的努力唤起爱。前三段纵向分析了一个人爱的能力发展。成熟的爱应该是付出先于得到。四到七段横向比较了父母之爱的本质区别。这两部分的关系是因果关系，前果后因，一个人爱的能力之所以会有发展，是因为父爱在孩子生命中逐渐有了重要的地位。最后一部分是八到十段，卒章显志。文章既有纵的分析，又有横的比较，纵横交织。既有现象的罗列，又有本质的分析。溯果求因，
《父母与孩子之间的爱》导学案,标签：高二语文教学设计,http://www.85jc.com①婴儿时期，是一个自恋阶段;
②生长发育阶段(八岁到十岁之前)被人爱，且被人无条件地爱，作者还谈到了母爱的本质;
③少年时代(八岁到十岁之后)通过自己的努力唤醒爱，创造爱。
(4—7 )爱的对象的发展及原因。
④最初几个月和最初几年，同母亲的关系最为密切;
⑤幼儿开始学走路、说话和认识世界，同父亲的关系开始重要起来;
⑥母爱与父爱性质上的根本区别;
⑦辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。
(8—10)探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。
小结：生命之初，人不懂得爱，母亲意味着温暖和食物，意味着全部。随着长大，懂得了我被人爱。到了八岁以后，出现了一种新的感情，通过自己的努力唤起爱。前三段纵向分析了一个人爱的能力发展。成熟的爱应该是付出先于得到。四到七段横向比较了父母之爱的本质区别。这两部分的关系是因果关系，前果后因，一个人爱的能力之所以会有发展，是因为父爱在孩子生命中逐渐有了重要的地位。最后一部分是八到十段，卒章显志。
文章既有纵的分析，又有横的比较，纵横交织。既有现象的罗列，又有本质的分析。溯果求因，逐层深入，先分后总，层次分明。
5、概括文章的主旨。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”
问题设计：
1、父爱与母爱的特点
2、父爱与母爱的区别
3、父爱与母爱的积极性与消极性
4、比较，找出原因。
5、什么样的爱才是成熟的爱
6、如何完成成熟的一生。
※问题探究：母爱与父爱分别有那些特点?有哪些不同?有哪些积极性与消极性?比较分析，说说两者差别的原因。
时 间 母爱——童年时期 母爱——被人爱、无条件 能 力
父爱——成长时期 父爱——通过努力、有条件
特点与区别 优缺点
母爱 ①无条件。祝福、和平，不用为此努力。 ①伟大，渴求。
②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。 ②不需努力，无需赢得。
父爱 ①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 ①努力，受自己控制和支配。
②思想世界。法律、秩序、纪律等。 ②必须努力，否则会失去。
○弗罗姆观点：
爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。
○问题：什么样的爱才是成熟的爱?
我爱你，因为我需要你。 不成熟 被动
我需要你，因为我爱你。 成熟 主动
○阅读最后一部分问题：如何完成成熟的一生?
①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。 ②树立起两个形象。
③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。
④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。
○疑难句子理解：
母爱是无条件的。父爱是有条件的。
天真的、孩童时的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”
成熟的爱的原则是：“我被人爱，因我我爱人。”
※※合作探究：
通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢?
爱的途径——努力和奋斗
爱的内涵——爱他人，爱自己
爱的升华——珍惜情感，感恩
○ 成熟的应该是一种自我价值的充分体现
成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂
“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐”
课堂总结部分：
这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人理想人格构建的问题。在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、高度概括。
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