概要：4、墨子模拟攻宋取得怎样的效果?为什么会取得这样效果?5、作为现代青年，你觉得墨子身上的哪些优秀品质值得我们学习和发扬呢?三、学习交流，师生质疑。四、拓展练习1、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。(1)与鲁班有关的成语：班门弄斧(2)与墨子有关的成语：墨守成(陈)规2、假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子;你会对他说些什么?3、请联系全文，结合自己的感悟，用下列句式写一句。如果 ，那么战争就会消失，世界就会和平。《得道多助，失道寡助》使用说明与学法指导反复诵读、自主学习，归纳文言词汇。学习目标：积累文言词汇;理解文章内容，品味文章语言的音乐美。一、自主学习同学们，社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，有一位继孔子之后的儒家学派的大师是谁?(孟子)面对他所处的社会现实，谁知道孟子提出了哪些主张?1、自读课文，初步领会语句的意思。2、正音亲戚畔之( ) 畎亩( ) 傅说( )胶鬲( ) 拂乱( ) 拂士( )3、找出通假字，并解释。(1)寡助之至，亲戚畔之( )(2)曾益其所不能(
九年级下册语文第五单元导学案（人教版）,标签：初三语文教学设计,http://www.85jc.com4、墨子模拟攻宋取得怎样的效果?为什么会取得这样效果?
5、作为现代青年，你觉得墨子身上的哪些优秀品质值得我们学习和发扬呢?
三、学习交流，师生质疑。
四、拓展练习
1、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。
(1)与鲁班有关的成语：班门弄斧
(2)与墨子有关的成语：墨守成(陈)规
2、假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子;你会对他说些什么?
3、请联系全文，结合自己的感悟，用下列句式写一句。
如果 ，那么战争就会消失，世界就会和平。
《得道多助，失道寡助》
使用说明与学法指导
反复诵读、自主学习，归纳文言词汇。
学习目标：
积累文言词汇;理解文章内容，品味文章语言的音乐美。
一、自主学习
同学们，社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，有一位继孔子之后的儒家学派的大师是谁?(孟子)面对他所处的社会现实，谁知道孟子提出了哪些主张?
1、自读课文，初步领会语句的意思。
2、正音
亲戚畔之( ) 畎亩( ) 傅说( )
胶鬲( ) 拂乱( ) 拂士( )
3、找出通假字，并解释。
(1)寡助之至，亲戚畔之( )
(2)曾益其所不能( )
(3)困于心衡于虑( )
(4)入则无法家拂士( )
3、古今异义
(1)委而去之，是地利不如人和也( )
(2)域民不以封疆之界( )
(3)寡助之至，亲戚畔之( )
(4)城非不高也，池非不深也( )
(5)舜发于畎亩之中( )
(6)傅说举于版筑之间( )
(7)管夷吾举于士( )
(8)征于色，发于声，而后喻( )
4、词类活用
域民不以封疆为界( )
威天下不以兵革之利( )
固国不以山溪之险( )
人恒过，然后能改( )
所以动心忍性( )
必先苦其心志( )
劳其筋骨( )
饿其体肤( )
空乏其身( )
二、合作探究
1、文章的中心论点是什么?
2、第二段中：
① 守城一方的地理条件是什么?
② 攻城一方的攻势如何?
③ 这场战争结果怎样?
④ 原因何在?
3、第三段中：
① 守城一方的地理条件是如何?
② 战争结果如何?
③ 为什么?
4、总结：
三、师生学习交流，互相质疑。
四、拓展延伸
1、解释下列句中加点的词语：
① 委而去之 ② 环而攻之 ③ 池非不深也 ④ 是天时不如地利也 ⑤ 亲戚畔之
2、翻译下列句子：
① 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
② 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天不以兵革之利。
3、填空：
(1、全文论述的中心句是 。作者围绕它展开论述，其意图借论战争来阐明什么?
(2、在“决定战争胜负最主要的条件”这个问题上，孟子和曹刿有着基本一至的看法，孟子认为在于 曹刿认为是 。
(3、2001年5月，美国在联合国人权委员会改选中落选，印证了孟子关于人心向背的重要规律，即 。
4、请写出一句与“人和”有关的名言警句：(众人拾柴火焰高.团结就是力量。人心齐，泰山移。)
五、学习反思：
《生于忧患，死于安乐》导学案
班级 小组 姓名 组内评价 教师评价
使用说明与学法指导
反复诵读、背诵课文，归纳文言词汇。
学习目标：
1.背诵课文，积累文言语汇。
2.掌握本文在说理论证方面的特点。
3.培养学生正确的成才观。
学习流程：
一、自主学习
1、自由朗读，疏通文意。
2、抓住重点字词的理解，由点及面，疏通全文。
二、合作探究：
1.第一段所列的六个例子有什么共同特点?
2.第二段的“故”字在文中有什么作用?作者认为一个人怎样才能担当重任?
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