1. 诗词五首 教案示例2

2. [10-10 23:20:00]   来源：http://www.85jc.com  初三语文教案设计   阅读：8135次

概要：诗词五首 教案示例2 一．教学目标 （一）知识教学点 1．掌握文学常识及文言词语的含义。 2．把握诗歌的意境，理解诗歌抒发的感情。 （二）能力训练点 1．培养学生对诗歌的分析、鉴赏能力。 （三）德育渗透点 激发学生热爱生活，热爱自然，乐观向上的精神面貌。 （四）美育渗透点 引导学生理解记忆佳作名句，体会诗词中所体现的自然美、情感美、意境美。 二．学法引导 1．放录音，学朗读，要熟读成诵。 2．疏通文意，要求整体感悟，不求逐字逐句讲析。精妙之处要仔细玩味。 3．进入诗词的意境，发挥想像，进行再创作，可以画画，可以扩展成故事或文章进行口述。 4．诗讲知人论世。在教学的过程中，教师要引导学生了解诗词作者的情况以及创作的背景，安排学生课前搜集材料，用知人论世的方法，加深对课文的理解。 5．安排活动教学，可开展诵诗会或赛诗会之类活动，既激发学习的兴趣，又对一学期来学习古诗文情况进行测试。 三．重点·难点·疑点及解决办法 1．重点 理解诗歌意境（结合诗歌的写作背景，特别是作者写作诗歌时的心情）。 2．难点 《观沧海》中诗人创造的意境，（

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诗词五首 教案示例2
一．教学目标

（一）知识教学点

1．掌握文学常识及文言词语的含义。

2．把握诗歌的意境，理解诗歌抒发的感情。

（二）能力训练点

1．培养学生对诗歌的分析、鉴赏能力。

（三）德育渗透点

激发学生热爱生活，热爱自然，乐观向上的精神面貌。

（四）美育渗透点

引导学生理解记忆佳作名句，体会诗词中所体现的自然美、情感美、意境美。

二．学法引导

1．放录音，学朗读，要熟读成诵。

2．疏通文意，要求整体感悟，不求逐字逐句讲析。精妙之处要仔细玩味。

3．进入诗词的意境，发挥想像，进行再创作，可以画画，可以扩展成故事或文章进行口述。

4．诗讲知人论世。在教学的过程中，教师要引导学生了解诗词作者的情况以及创作的背景，安排学生课前搜集材料，用知人论世的方法，加深对课文的理解。

5．安排活动教学，可开展诵诗会或赛诗会之类活动，既激发学习的兴趣，又对一学期来学习古诗文情况进行测试。

三．重点·难点·疑点及解决办法

1．重点

理解诗歌意境（结合诗歌的写作背景，特别是作者写作诗歌时的心情）。

2．难点

《观沧海》中诗人创造的意境，（从分析沧海的壮阔景观人手，进而引导学生体会诗人抒发的豪情壮志。）通过适当的讲析引导和学生的诵读，加强学生对《如梦令》《西江月》优美意境地把握。

3．疑点

教师点拨学生理解《观沧海》与《望岳》中诗人博大心灵与宇宙自然的和谐统一。

四．课时安排

2课时

五．教具学具准备

1．诗词朗读录音磁带及录音机。

2．投影仪。

3．学生制作名言警句的知识卡片，课堂交流。

六．师生互动活动设计

1．指导学生反复诵读，参照课文注释，疏通文意。

2．了解写作背景。

3．在诵读中鉴赏，引导学生感知诗歌意境。

七．教学步骤

第一课时

导语

中国古典诗词的滋力是无穷的，那种诗人心灵的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文学修养。《诗词五首》中选录的均是广为传诵的名篇，希望大家认真学习受到美的熏陶。

（一）明确目标

1．文学常识三首及字词读音。

2．理解前三首诗抒发的思想感情。

3．读出诗歌的韵律，体会诗歌的意境。

（二）整体感知

1．放录音，学生朗读前三首诗，读准下列字音

碣（jié） 澹（dàn） 竦（sǒng） 峙（zhì） 岱（dài） 眦（zì）

（三）重点、难点的学习与目标完成过程

1．学习《观沧海》。

（1）教师介绍作家思想及本诗写作的历史背景。

这首诗，是曹操于汉末建安十二年（207）五月，出兵征乌桓（今辽宁省东部），七月出兵，九月胜利班师，征途中登上碣石山所作。

（2）学生疏通诗句意思，注意，澹澹、竦峙。

（3）给本诗划分层次

第一层 前两句，登临地点和目的。

第二层3一12海面景象尽收眼底。

第三层13—14，巧妙点出主旨。

（4）诗歌均要以景抒情，曹操登上竭石山，看到了哪些景象？

水波动荡，山岛屹立，气氛威严；岛上草木“丛生”，“丰茂”，生机勃勃；大海巨浪涌起，气势壮阔；吞吐日月星辰的磅礴气势。

抒发了诗人怎样的情感？

海上波澜起浮，动荡的情景，抒发了诗人信心和豪情，令人振奋，显然是一个经验十足，沉稳老练的政治家风范。大海的博大，正象征了诗人的心灵，雄浑宏大的心灵与宇宙合一，包融一切。诗人作为大军事家，这次出征正是为了统一天下，因此他借大海抒发自己建功立业的愿望。

2．复习欣赏诗歌的一般步骤。

3．学生自学《次北固山下》《望岳》。

教师指点。

（1）按节奏朗读。

（2）《次北固山下》抒发的是一种远方游子思念故乡亲人的思想感情，请学生找出抒发这种感情的意象，深刻体会远方游子对家乡亲人那种深深的惦念。

（3）《望岳》这首诗诗人描述了泰山出神入化的美景，全身心与之融为了一体，是诗人心灵与自然的融合。

（四）总结、扩展

这几首诗意境深远，诗人心灵超然物外，博大而深邃。

（五）布置作业

1．熟读背诵前三首诗。

2．预习《如梦令》《西江月》

（六）板书还计

第二课时

导入 新课

检查背诵。

（－）明确目标

1．掌握下列字词：争、怎。

2．欣赏宋词优美的语言和意境。

3．培养学生有语气地朗读。

（二）整体感知

1．教师范读，学生体会语气并在书上划出断句的位置；学生朗读。

2．文学常识。

3．疏通文意，再现意境。

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