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  1. 《芦花荡》说课稿

  2. [10-10 23:20:00]   来源:http://www.85jc.com  初二语文教案设计   阅读:8462

概要:注意复述时:①交待清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。②语言简洁③可以按照课文的顺序复述,也可以打乱课文顺序有创造性的复述。预计学生回答的内容有:1.芦花荡里生活着的人:一位是具有传奇色彩的英雄老头,一对勇敢的姐妹。2.芦花当发生的故事:一次惊心动魄的护送,一次酣畅淋漓的复仇。3. 教师总结:故事发生在抗日战争时期,一个老头子撑着一直小船,在白洋淀里,无数的穿过了敌人的夜间封锁,为游击队运输粮草护送干部。他不带一支枪,只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游泳本领,在万亩方塘里穿梭,从未发生一次意外。游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个孩子在夜间穿越封锁线时撞上敌人的小火轮,一个女孩子负了伤,这个打击差一点使他失去了继续前进的力量,但他发誓要为女孩子复仇,第二天,他单身智斗敌人,将敌人诱进他二埋伏圈,一个个地收拾了他们,为女孩子报了仇,四、景物描写品读1.美句美读,要求学生在文中找出景物描写汤子后,并且把这些句子充满感情地读出来。2.美句品评,以小组为单位,采取自主、合作、探研的方法,让学生们就具体句子进行

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  注意复述时:①交待清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。②语言简洁③可以按照课文的顺序复述,也可以打乱课文顺序有创造性的复述。

  预计学生回答的内容有:

  1.芦花荡里生活着的人:一位是具有传奇色彩的英雄老头,一对勇敢的姐妹。

  2.芦花当发生的故事:一次惊心动魄的护送,一次酣畅淋漓的复仇。

  3. 教师总结:故事发生在抗日战争时期,一个老头子撑着一直小船,在白洋淀里,无数的穿过了敌人的夜间封锁,为游击队运输粮草护送干部。他不带一支枪,只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游泳本领,在万亩方塘里穿梭,从未发生一次意外。游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个孩子在夜间穿越封锁线时撞上敌人的小火轮,一个女孩子负了伤,这个打击差一点使他失去了继续前进的力量,但他发誓要为女孩子复仇,第二天,他单身智斗敌人,将敌人诱进他二埋伏圈,一个个地收拾了他们,为女孩子报了仇,

  四、景物描写品读

  1.美句美读,要求学生在文中找出景物描写汤子后,并且把这些句子充满感情地读出来。

  2.美句品评,以小组为单位,采取自主、合作、探研的方法,让学生们就具体句子进行分析。

  3.老师总结:这些景物描写,写得好的理由在于:1、各种修辞手法,如比喻、拟人等手法综合运用,2、真实的写出了水乡的独特感受。3、文字中流淌着对白洋淀的热爱之情,

  明确:通过这些景物描写,使全文充满了诗情画意,起到了渲染气氛,烘托人物精神境界,加强了抒情韵味的作用。

  融情入境

  五、拓展延伸

  在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事,在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们,你们还知道哪些抗日故事?

  提醒学生,学习本文景物烘托的的方法,并遵照以上三点将故事要注意的方面。

  2 名学生讲完以后,老师总结发言:同学们讲的故事都很精彩,一个个抗日故事听的人热血沸腾,60年前纷飞的战火已经远去,留给我们的思考却很多很多。美丽的白洋淀容不得玷污,今天,世界各国人民举起了和平的旗帜。勿忘国耻,振兴中华,努力缔造一个和平、和睦、和谐的新世界,这应该成为我们每个人共同的追求。

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