1. 《故宫博物院》教材理解

2. [10-10 23:20:00]   来源：http://www.85jc.com  初二语文教案设计   阅读：8116次

概要： 时代背景 作者正式动手写故宫博物院是在1979年夏天，但是开始酝酿写这篇文章，却是在头一年秋天，在写另一篇文章《天安门颂》的时候。作者翻阅的有关天安门的资料，大都是和故宫连在一起的。天安门和紫禁城是一个有机的整体。天安门是皇城的正门，是皇帝“金凤颁诏”的地方；现在是故宫博物院的大门，每天有成千上万的游人从这里出入。站在天安门广场人民英雄纪念碑月台上向北眺望，故宫的重重殿宇，一直铺向景山的万寿亭，在湛蓝晴空下，闪耀着一片金辉，给人以壮美、雄伟的感觉。这就激起了作者写故宫的强烈愿望。 提出三个有趣的问题 (1)如果我班要参观故宫，班长王继武先行在“保和殿”等我们，我们从“天安门”出发，要找到他，依次经过哪些“门”和“殿”？ (2)你要到“东六宫”和“西六宫”，出“保和殿”后分别经过哪个“门”？ (3)老师在“神武门”等你，你在“乾清门”，要很快找到老师一起回校，依次经过哪些“

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　　时代背景
　　作者正式动手写故宫博物院是在1979年夏天，但是开始酝酿写这篇文章，却是在头一年秋天，在写另一篇文章《天安门颂》的时候。作者翻阅的有关天安门的资料，大都是和故宫连在一起的。天安门和紫禁城是一个有机的整体。天安门是皇城的正门，是皇帝“金凤颁诏”的地方；现在是故宫博物院的大门，每天有成千上万的游人从这里出入。站在天安门广场人民英雄纪念碑月台上向北眺望，故宫的重重殿宇，一直铺向景山的万寿亭，在湛蓝晴空下，闪耀着一片金辉，给人以壮美、雄伟的感觉。这就激起了作者写故宫的强烈愿望。

　　提出三个有趣的问题
　　(1)如果我班要参观故宫，班长王继武先行在“保和殿”等我们，我们从“天安门”出发，要找到他，依次经过哪些“门”和“殿”？
　　(2)你要到“东六宫”和“西六宫”，出“保和殿”后分别经过哪个“门”？
　　(3)老师在“神武门”等你，你在“乾清门”，要很快找到老师一起回校，依次经过哪些“门”“殿”和“园”？
　
　　


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