当前位置:八五教程网教学知识语文学习语文教案设计初二语文教案设计《雪》课文评点» 正文
  1. 《雪》课文评点

  2. [10-10 23:20:00]   来源:http://www.85jc.com  初二语文教案设计   阅读:8783

概要:暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花[“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得赞赏的。]。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。[许多蜜蜂们在忙碌,不禁让人联想:“冬天已经来了,春天还会远吗?”]孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。[对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者

《雪》课文评点,标签:初二语文教学设计,http://www.85jc.com
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花[“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得赞赏的。]。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。[许多蜜蜂们在忙碌,不禁让人联想:“冬天已经来了,春天还会远吗?”]

  孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

  [对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情。“洁白”“明艳”“闪闪发光”这些形象的词语既融进了作者对南方冬天的美好回忆,也通过孩子们的眼睛描绘了令人欣喜的场景。]

  第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。

  [时间让美消褪,美也染上了一丝不和谐的色彩,美好的事物不一定永存。]

  第一部分(1~3):主要写了暖国的雪是色彩斑斓的,富有生机的,孕育生命的,但美丽的事物不一定能永存。

  但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早己就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

  在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……[“闪闪地旋转升腾着的”,也是人的精魂。鲁迅的精魂──奋斗的、向上的、闪光的。]

  是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

                         一九二五年一月十八日。

  第二部分(4~6):对“朔方的雪”进行描绘,对比之下,鲁迅更为看重朔雪的独立与个性的张扬,在寂寞之中义无反顾的奋争。
Tag:初二语文教案设计初二语文教学设计语文学习 - 语文教案设计 - 初二语文教案设计

上一篇:《我的第一本书》整体把握
《《雪》课文评点》相关文章
留言板
取消 发布留言