概要：④____________________________________________________这些事例表现了藤野先生在教学、治学方面怎样的精神作风？ __________、__________、__________、__________。⑶试写出层意：________________________________________________________________________________________________________４、藤野先生对中国留学生赤诚相待，可受日本军国主义毒害的青年又怎样呢？读２４～３１节课文。⑴作者在这部分主要追叙了哪两件事？试概括写出：①____________________________________________________②____________________________________________________⑵哪一件事对鲁迅的触动最大？鲁迅的思想因此起了怎样的变化？⑶“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上便不是
《藤野先生》导读设计,标签：初二语文教学设计,http://www.85jc.com __________、__________、__________、__________。
⑶ 试写出层意：
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４、藤野先生对中国留学生赤诚相待，可受日本军国主义毒害的青年又怎样呢？读２４～３１节课文。
⑴ 作者在这部分主要追叙了哪两件事？试概括写出：
① ____________________________________________________
② ____________________________________________________
⑵ 哪一件事对鲁迅的触动最大？鲁迅的思想因此起了怎样的变化？
⑶ “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。”
这些议论表现了鲁迅怎样的思想感情？应怎样理解？
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⑷ 试写出层意：
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５、读３２～３５节课文：
⑴ 文章是怎样写惜别情景的？这些描写表现了他们师生之间一种怎样的思想感情？
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⑵ 试写出层意：
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６、回顾４～３５节内容，试归纳出段落大意：
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７、读３６节～文末：
⑴ 这一部分追叙作者的深切怀念之情，把对藤野先生高度评价的语句画出来，细读体会。
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⑵ 读“每当夜间疲倦……的文字”，做题：
① 解释下列词语在句中的含义：
偷懒：
良心：
正人君子：
深恶痛疾：
② “正人君子”的引号有什么作用？如去掉引号，又不改变原意，可以怎么做？
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③ 这几句话的深刻含义是什么？
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⑶ 试归纳出段意：
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三、总览全文
本篇以________的思想为主线，按______的先后和____的变换为顺序来组织材料。首先写“我”去仙台之前（在东京）的______，自然引出仙台之行。接下去写“我”在仙台的______。依次写了去仙台途中的______，初至仙台______。着重追叙了______同时也写了______，这部分追叙既高度赞扬了______；也深沉地写出了我______。最后写“我”离仙台以后（在北京）______，再次抒发了______，进而表达了______。全文脉络清晰，线索分明，内容丰富，而中心明确突出。
自学考查题：
１、给下列加粗的字注音：
（ ） （ ） （ ） （ ）
油光可鉴 发髻 驿站 挟着
（ ） （ ） （ ） （ ）
解剖 寒颤 畸形 瞥见
２、写作练习：
用第三人称写一篇短文，叙述鲁迅在仙台的经历，着重叙述他的思想变化。
题目可《鲁迅先生在仙台》。
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