当前位置:八五教程网教学知识语文学习语文教案设计初二语文教案设计《醉翁亭记》教案设计7» 正文
  1. 《醉翁亭记》教案设计7

  2. [10-10 23:20:00]   来源:http://www.85jc.com  初二语文教案设计   阅读:8553

概要:《醉翁亭记》教案设计7一 教学目标 1.理解本文难词难句,掌握部分实词的古今异义,体会部分虚词的一词多义。2.理清本文的段落层次,体会语句的形式特点及其与表意的关系。3.理解本文写景叙事和抒情相结合的写法。4.理解作者“与民同乐”的思想感情。二 教学时数:2课时三 导入 1.指名度阅读提示,了解本文的写作背景。2.画书下注解①了解欧阳修。四 教学步骤 第1课时(一) 第一段释义讲解1.学生逐句翻译,从“环滁皆山也——醉翁亭也”,教师点拨。2.提问:这一部分写的是什么?明确:写醉翁亭的周围环境,引入醉翁亭。3.周围环境是怎样的?映入我们眼帘的第一个镜头的角度是什么?明确:鸟瞰镜头,从上空看到的滁州城全景——四面环山。环滁皆山4.接着镜头还是全景吗?(否,移向局部)写什么?明确:西南诸峰 尤其指出琅玡山5.接下来又写什么?最后写什么?还是鸟瞰吗?为什么?明确:酿泉 醉翁亭 作者与亭周环境的相对位置是身在山中。 “泻” “临于泉上”角度应该是仰望。6.这

《醉翁亭记》教案设计7,标签:初二语文教学设计,http://www.85jc.com
《醉翁亭记》教案设计7

一 教学目标

1.理解本文难词难句,掌握部分实词的古今异义,体会部分虚词的一词多义。

2.理清本文的段落层次,体会语句的形式特点及其与表意的关系。

3.理解本文写景叙事和抒情相结合的写法。

4.理解作者“与民同乐”的思想感情。

二 教学时数:2课时

三 导入

1.指名度阅读提示,了解本文的写作背景。

2.画书下注解①了解欧阳修。

四 教学步骤

第1课时

(一) 第一段释义讲解

1.学生逐句翻译,从“环滁皆山也——醉翁亭也”,教师点拨。

2.提问:这一部分写的是什么?

明确:写醉翁亭的周围环境,引入醉翁亭。

3.周围环境是怎样的?映入我们眼帘的第一个镜头的角度是什么?

明确:鸟瞰镜头,从上空看到的滁州城全景——四面环山。环滁皆山

4.接着镜头还是全景吗?(否,移向局部)写什么?

明确:西南诸峰 尤其指出琅玡山

5.接下来又写什么?最后写什么?还是鸟瞰吗?为什么?

明确:酿泉 醉翁亭 作者与亭周环境的相对位置是身在山中。 “泻” “临于泉上”角度应该是仰望。

6.这些景观中谁是主景?

明确:醉翁亭

7.作者怎样引出主角醉翁亭的??

明确:“环滁皆山也”先写大环境,凝炼概括地写出滁州的地理特征;接着以视觉角度:俯——仰 和空间角度:远——近 外——内 的变换层层推进

通过周围环境我们得知醉翁亭建在滁州西南树木茂盛,深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上

8.学生逐句翻译后半部分,教师点拨。

9.提问:这一部分交待了什么?

明确:亭的来历

10.如何交待的?先?后?

明确:作亭者 名之者 醉翁雅号的由来(命名之意)

11.“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。” “山水之乐,得之心而寓之酒也。”如何理解?此句的作用是什么?

明确:醉翁的情趣不在酒上,因为饮酒只是内心快乐的一种外在表现,不是因为饮酒而快乐,而是因为内心领会到山水的乐趣要通过饮酒的活动表现出来。所以醉翁的情趣在于山水之乐。从这句话中脱化出一个常用的成语——醉翁之意不在酒。本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本意不在此或别有用心。前半句是全文中心主旨。全文的文眼就在这句话中那就是“乐”。这两句将景与情直接联系在一起。

小结:本段主要写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。

(二) 第二段释义讲解

1. 学生默读

2. 提问:学生边回答边翻译

朝暮之景的特点?
“日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化”
四时之景的特点?
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出” 见3
③“乐亦无穷”的原因?
“朝而往,暮而归,四时之景不同”

3.作者在写朝暮图及四时之景时抓住什么来写?

明确:写早晚抓住“明”“晦”的特点,写四季抓住春花、夏木、秋风霜、冬水石等景物来写,更富表现力。

4.找出本段的对偶句和散句。体会偶散结合的抑扬顿挫之美。

5.本段写的是什么?

明确:山间朝暮和四季的景色

第2课时

[1] [2]  下一页


Tag:初二语文教案设计初二语文教学设计语文学习 - 语文教案设计 - 初二语文教案设计

上一篇:《我的母亲》教案设计9
留言板
取消 发布留言