概要：⑺此时，你们就是这一棵棵小小的嫩瓜苗，把你的感受读出来吧!生齐读句子。⑻是啊，种子的生命是有限的，它在有限的生命里，在那样恶劣的环境下，还能不屈向上，茁壮成长。这种精神值得我们学习。⑼拓展：如果你们也生存在一种恶劣的环境下，你会怎么做?环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮生长，这就是——(生齐读课题)生命 生命。3、学习第四自然段：动植物都懂得珍惜、重视自己的生命。而我们人类呢?⑴师范读课文，生边听，边感悟自己生命的存在。⑵生谈自己的感受。⑶带着你的理解自读课文第4自然段。看看作者对待生命是怎样的态度，用笔勾出有关的句子。⑷生汇报，出示句子：我可以……也可以……⑸“可以好好使用”是一种什么态度?“白白糟蹋”又是一种什么态度?理解“糟蹋”⑹联系实际生活谈谈，怎样的生活态度或方式才算是好好使用?那白白糟蹋呢?⑺那你们觉得该怎样面对自己的生命?⑻这种负责的态度值得我们学习，而
《生命生命》优秀教案,标签：初一语文教学设计,http://www.85jc.com⑺ 此时，你们就是这一棵棵小小的嫩瓜苗，把你的感受读出来吧!生齐读句子。
⑻ 是啊，种子的生命是有限的，它在有限的生命里，在那样恶劣的环境下，还能不屈向上，茁壮成长。这种精神值得我们学习。
⑼ 拓展：如果你们也生存在一种恶劣的环境下，你会怎么做?
环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮生长，这就是——(生齐读课题)生命 生命。
3、学习第四自然段：
动植物都懂得珍惜、重视自己的生命。而我们人类呢?
⑴ 师范读课文，生边听，边感悟自己生命的存在。
⑵ 生谈自己的感受。
⑶ 带着你的理解自读课文第4自然段。看看作者对待生命是怎样的态度，用笔勾出有关的句子。
⑷ 生汇报，出示句子：
我可以……也可以……
⑸ “可以好好使用”是一种什么态度?“白白糟蹋”又是一种什么态度?理解“糟蹋”
⑹ 联系实际生活谈谈，怎样的生活态度或方式才算是好好使用?那白白糟蹋呢?
⑺ 那你们觉得该怎样面对自己的生命?
⑻ 这种负责的态度值得我们学习，而不负责的态度会受到他人的鄙视。让我们用这两种态度再读这一句。前半句读出负责的态度，后半句读出鄙视的态度。
3 倾听沉稳心跳。
“这就是我的生命，单单属于我的。”(高兴、自豪、激动……的读)
生命属于我们自己，每个人对待生命有两种截然不同的态度：
“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。” “糟蹋”是什么意思?在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命?(生说现象)
所以，我们要珍爱自己的生命，我们必须对自己负责。这就是：生命生命
四 反复诵读第五自然段，拓展延伸，感悟生命的真谛。
以上就是www.85jc.com小编分享的《生命生命》优秀教案的全部内容。
分类导航
最新更新
推荐热门
