1. 《斑羚飞渡》片断赏析

2. [02-22 04:46:49]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8917次

概要： 生C：很好！如果能再加些动作、表情就更好了！ 生D：最后，小斑羚没有对老斑羚的死说什么，显得很自私。 生E：他们对飞渡中的空中对接，老斑羚摔下深渊缺少交待。 师：你们组是怎么编的呢？ 生C：我们是由老斑羚这样说的：“嗨，小子！（哄堂大笑）你定要记住：在你下落的时候猛踢我一下，这样你就能飞过去了。” “啊！我马上就要摔死了吧！但我总算完成了使命了！” “啊——” （掌声一片。） 师：大家有没有注意到，他们表演的成功，还得益于他们的语言表现了斑羚怎样的可贵品质呢？ 生C：为了种群的生存，不怕牺牲的精神。 生A：有团结合作的集体主义精神。 生B：有助人为乐的精神。 生D：勇敢坚强，充满智慧，热爱生命。 师：大家说得很好！凡是能体

《斑羚飞渡》片断赏析,标签：初一语文教学设计,http://www.85jc.com
　　生C：很好！如果能再加些动作、表情就更好了！
　　生D：最后，小斑羚没有对老斑羚的死说什么，显得很自私。
　　生E：他们对飞渡中的空中对接，老斑羚摔下深渊缺少交待。
　　师：你们组是怎么编的呢？
　　生C：我们是由老斑羚这样说的：“嗨，小子！（哄堂大笑）你定要记住：在你下落的时候猛踢我一下，这样你就能飞过去了。”
　　“啊！我马上就要摔死了吧！但我总算完成了使命了！”
　　“啊——”
　　（掌声一片。）
　　师：大家有没有注意到，他们表演的成功，还得益于他们的语言表现了斑羚怎样的可贵品质呢？
　　生C：为了种群的生存，不怕牺牲的精神。
　　生A：有团结合作的集体主义精神。
　　生B：有助人为乐的精神。
　　生D：勇敢坚强，充满智慧，热爱生命。
　　师：大家说得很好！凡是能体现斑羚精神品质的语言、动作、神态的内容都可以加进来，展开想象的翅膀，尽情的飞翔！课后各组可编排一幕课间剧。下面，请同学们继续谈谈还有哪些令你感动的情节。
　　生A：（11节）那些老斑羚不怕牺牲，为了集体的利益勇敢地献出了自己的生命。
　　生B：（16节）镰刀头羊最后的自杀，太悲壮了！
　　师：能说说它为什么自杀吗？
　　生B：文中说因为“既没有年轻的斑羚需要它做垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮助它飞渡。”
　　师：（提示）作者一方面强调了镰刀头羊成功地指挥了飞渡；另一方面又含蓄地交待了它的自杀，说它“迈着坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。”这说明镰刀头羊的死不同于一般的自杀，它的死因还有哪些呢？同学们探研一下。
　　生A：它的自杀是被逼无奈的行为。
　　生B：它的自杀说明了人类的残酷。
　　生C：它的死告诉我们，要爱护动物。
　　师：镰刀头羊的自杀，是对生命尊严的维护，是对动物生存权的无声呐喊。作者把它的死，写得这样悲壮凄美，表现了作者怎样的思想感情？
　　生A：对斑羚不幸遭遇无比同情。
　　生B：对斑羚飞渡的热情赞美。
　　生C：对人类虐杀动物的反感、抗议。
　　师：我想，也表现了作者对人和斑羚，人和动物能够和谐相处的理想境界的向往和追求。这篇课文能够引发我们对人与动物、人与环境关系的思考：漫漫的生命长河，我们如何去构建自己的生命之桥？下面布置作业，各讨论小组任选取一题完成。
　　1、展开想象，编写课间剧《第一次飞渡》。
　　2、以小斑羚的哀鸣为题，给人类写一封信，表现自己对生命之桥的理解和认识。
　　3、阅读、交流二三篇反映动物优秀品质的文章，写一篇不少于400字的读书笔记。
　
　　

上一页  [1] [2] 

上一篇：《斑羚飞渡》教学札记