1. 《音乐巨人贝多芬》活动设计

2. [04-22 02:54:03]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8862次

概要：旁：在贝多芬身边的John害怕贝多芬会出什么事,冒着雨跑到了贝多芬的朋友家。亚历山大：哦，天哪!你这是怎么了?John：贝多芬先生很不对头,你快去看看他吧！亚历山大：出了什么事?John：我也不知道。他从外面回来就没有说过一句话，一直把自己关在房子里，我真担心他会出什么事。亚历山大：走,我们去看看。（亚历山大抓起一件雨衣，和John一起冲进了暴雨中）旁：当他们走近磨房时,贝多芬正疯狂地敲击着钢琴键盘,一首撼人心魄的乐曲正伴随着暴风雨的轰鸣从他的指间流出。（插入克莱德曼钢琴曲《命运》）亚历山大意味深长地看着John：有音乐和他做伴，他不会有事的。我看我们还是不要打扰他,让他尽情的去吧！我们明天再来。旁白：亚历山大和John悄悄离开了磨房，他们身后响起一阵激越的钢琴声，他们知道，又一首著名的乐曲将从此诞生。第三站：真情演绎──解读贝多芬：（１0分钟）建议根据课堂以及学生情况，从以下环节中选取学生最有兴趣并有能力加以完成的开展活动。乐器弹奏：《月光曲》或《致爱丽斯》学习乐器的同学，大多能弹奏贝多芬这两首著名的乐曲，准备可提前二至三周

《音乐巨人贝多芬》活动设计,标签：初一语文教学设计,http://www.85jc.com

　　　　　　旁：在贝多芬身边的John害怕贝多芬会出什么事,冒着雨跑到了贝多芬的朋友家。

　　　　　　亚历山大：哦，天哪!你这是怎么了?

　　　　　　John：贝多芬先生很不对头,你快去看看他吧！

　　　　　　亚历山大：出了什么事?

　　　　　　John：我也不知道。他从外面回来就没有说过一句话，一直把自己关在房子里，我真担心他会出什么事。

　　　　　　亚历山大：走,我们去看看。（亚历山大抓起一件雨衣，和John一起冲进了暴雨中）

　　　　　　旁：当他们走近磨房时,贝多芬正疯狂地敲击着钢琴键盘,一首撼人心魄的乐曲正伴随着暴风雨的轰鸣从他的指间流出。（插入克莱德曼钢琴曲《命运》）

　　　　　　亚历山大意味深长地看着John：有音乐和他做伴，他不会有事的。我看我们还是不要打扰他,让他尽情的去吧！我们明天再来。

　　　　　　旁白：亚历山大和John悄悄离开了磨房，他们身后响起一阵激越的钢琴声，他们知道，又一首著名的乐曲将从此诞生。

　　第三站：真情演绎──解读贝多芬：（１0分钟）

　　　　　　建议根据课堂以及学生情况，从以下环节中选取学生最有兴趣并有能力加以完成的开展活动。

　　　　　　乐器弹奏：《月光曲》或《致爱丽斯》

　　　　　　学习乐器的同学，大多能弹奏贝多芬这两首著名的乐曲，准备可提前二至三周进行，建议先查阅资料，在充分了解乐曲创作背景的前提下，完成乐曲的练习、演奏。

　　　　　　舞蹈表演：《命运》或《小步舞曲》

　　　　　　《命运》和《小步舞曲》是两种不同风格的乐曲，《命运》刚劲有力、节奏紧促；《小步舞曲》柔婉轻灵、节奏和缓。《命运》可选择三女两男来表演，注意动作的幅度要大，要有力度。《小步舞曲》可选择四个女同学来表演，注意动作的柔美轻盈，编排中，可适当加入交谊舞的动作。

　　　　　　绘画展示：贝多芬的素描、油画或漫画

　　　　　　选择绘画的同学可根据自己的绘画习惯，用素描、油画或漫画的形式来表现自己心中的贝多芬形象。要求在展示绘画作品时，向同学们解说自己绘画的思路和表现的内容。

　　　　　　诗歌创作：反映贝多芬的人生遭遇、伟大精神或乐曲创作等。

　　　　　　建议在展示诗歌创作时，结合贝多芬的乐曲欣赏同时进行。同学们可选择自己熟悉、喜欢的贝多芬乐曲，作为朗诵的背景音乐，烘托气氛，突出主题。（如《月光曲》《英雄交响曲》等。）

　　推荐两首学生习作供参考：

伴随月光

──感受《月光奏鸣曲》

　　　　　　　　　　　　　在月光之下，
　　　　　　　　　　　　　那柔和的旋律
　　　　　　　　　　　　　像是少女迈出的轻盈的脚步，
　　　　　　　　　　　　　如同采撷夏日里的一朵菊花，
　　　　　　　　　　　　　持久清新。

　　　　　　　　　　　　　似乎是瞬间留下的微笑，
　　　　　　　　　　　　　使悲哀的心灵暂时得以解脱。
　　　　　　　　　　　　　一轮冷月残照高空，
　　　　　　　　　　　　　平静而淡漠。

　　　　　　　　　　　　　冥想的柔情,
　　　　　　　　　　　　　悲伤的吟诵，
　　　　　　　　　　　　　也有阴暗的预感，
　　　　　　　　　　　　　永久的花魂伴随着月光，
　　　　　　　　　　　　　弥久难忘。

唯　一

吴云飞

　　　　　　　　　　　　　命运剥夺了我完整的身体，
　　　　　　　　　　　　　我却用它来创造命运。
　　　　　　　　　　　　　我不相信命运，
　　　　　　　　　　　　　哪怕他百般折磨，
　　　　　　　　　　　　　但我知道，
　　　　　　　　　　　　　命运赋予的苦难不能磨灭坚强。

　　　　　　　　　　　　　一具皮囊，
　　　　　　　　　　　　　禁锢不了我的灵魂。
　　　　　　　　　　　　　我不习惯称臣，屈服，
　　　　　　　　　　　　　我用自己的肩膀，
　　　　　　　　　　　　　托举起属于我自己的世界。
　　　　　　　　　　　　　我会，
　　　　　　　　　　　　　学习，聆听，用我的眼睛，
　　　　　　　　　　　　　没有什么能征服我，

【活动效果】

　　本次活动的开展，有效地完成并加深了同学们对《名人传》的阅读和理解，提高了学生间的团结、协作精神。学生多方面的才艺展示，增强了活动的多元性、趣味性、知识性。贝多芬的坎坷经历、顽强不屈的精神，在学生心灵引起了共鸣，为他们树立正确的人生观、价值观产生了一定的影响。

【活动评价】

　　本次活动达到了预期目标，只是短剧表演的同学还稍微显得有些拘谨，教师在平时学习中多注意指导和训练。

上一页  [1] [2] 

上一篇：《闻一多先生的说和做》教学建议