概要：练习形式：图文配对练习：从 meaning的角度，训练学生对句子的准确理解能力。连句成文：在篇章层次上，引导和训练学生对篇章结构加深理解和记忆。练习结果：学生能够利用课件提供的素材进行写作练习、小组口语训练，掌握一步一步地做事情的表达技能。4、教学过程Step One Leading inToday we'll pick up Unit 5, Lesson 17-a dialogue. At the end of the class, you're supposed to be able to give your friends instructions on how to do things step by step.Pre-listening questions:1. What's Mick's mother talking about?2. Can you describe the steps of Mick's mother planting cabbage seeds?Step
高中英语说课稿：《why do you do that》优秀说课稿范例,标签：说课稿,http://www.85jc.com练习形式：
图文配对练习：从 meaning的角度，训练学生对句子的准确理解能力。
连句成文：在篇章层次上，引导和训练学生对篇章结构加深理解和记忆。
练习结果：
学生能够利用课件提供的素材进行写作练习、小组口语训练，掌握一步一步地做事情的表达技能。
4、教学过程
Step One Leading in
Today we'll pick up Unit 5, Lesson 17-a dialogue. At the end of the class, you're supposed to be able to give your friends instructions on how to do things step by step.
Pre-listening questions:
1. What's Mick's mother talking about?
2. Can you describe the steps of Mick's mother planting cabbage seeds?
Step Two Presentation
A. Listen for information
Listen and answer the following questions:
1. What's Mick's mother talking about?
2. Can you describe the steps of Mick's mother planting cabbage seeds?
(audio text )
B. Listen for specific verbs
Listen for the specific verbs on how Mick's Mum plants cabbages. While listening, be sure to fill in the blanks.
( The sheet with blanks )
(audio text )
C. Read and identify the transitional words
Read the dialogue for the expressions used to express how to do things step by step.
( The sheet with blanks )
(audio text )
Step Three Practice
Task-based Activities
A. Planting pumpkin seeds
a. Pair work
b. Fill the transitional words in the blanks
( The sheet with blanks )
B. Planting carrots
a. Match the sentences with the pictures
b. Tell the procedure of planting carrots
c. Read the sample passage and check on our own
( A Sample )
Step Four Production
A. Group work:
Students will intensify their skills of expressing how to do things step by step by means of group work.
B. Presentation:
Students will consolidate and show their skills of expressing how to do things step by step.
专家评课
这是一个多媒体示范性技术环境中的高中英语教学课例。
本课例将示范性教学技术环境与传统教学结合，使用多媒体课件 “Doing things step by step”演示辅助教学。在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、图形等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务驱动型学习、合作性学习、自主性学习提供了更多的空间和机会。多媒体课件的使用扩大了教学容量，提高了教学密度。师生有效地完成了本课的教学目标，课堂教学效率高，是一节较好地运用现代教育信息技术与高中英语课堂教学整合的课。
本课例多媒体教学课件的使用恰当。多媒体教学课件的使用紧紧围绕课堂教学目标，除了借用课件突破教学重点和难点外，在巩固、操练这一教学步骤中利用多媒体课件 “Doing things step by step”，创设具有交际性的不同的语言情境，帮助学生在语言运用中练习、巩固、使用所学的语言知识，很好地完成本课的教学目标，有效地培养和提高学生用英语进行口、笔头交际的能力。
本课例多媒体课件的使用有不可替代性。本课的教学内容是 "描绘做某事的步骤"，提供做某事数个步骤的直观图像。多媒体课件“Doing things step by step”提供了顺序可以随意排列的图像，只需点击按钮即可迅速完成不同顺序的排列，其他的教辅手段，如，图片、幻灯片是无法实现这一效果的。
本课例多媒体素材补充的教学内容-种南瓜、种胡萝卜、发电子邮件是真实的 (authentic)。真实的内容就具有交际性和实用性，因此它对调动学生开口说、动笔写的积极性起到重要作用，而围绕真实内容所进行的操练活动又是有意义的、有效的。
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