概要： 【小编寄语】www.85jc.com英语网小编给大家整理了广州版小学一年级英语说课稿，希望能给大家带来帮助!一、说教学内容我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年级起点第三册Module1---Module5的一节复习课。主要复习学过的日常生活用语、1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。二、说教材本节课是复习课。它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。通过复习，使孩子们熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。所以在认真分析教材的基础上,我针对一年级学生的实际，将本课时的教学目
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【小编寄语】www.85jc.com英语网小编给大家整理了广州版小学一年级英语说课稿，希望能给大家带来帮助!
一、说教学内容
我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年级起点第三册Module1---Module5的一节复习课。主要复习学过的日常生活用语、1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
二、说教材
本节课是复习课。它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。通过复习，使孩子们熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.
三、说教学目标
《英语课程标准》指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。所以在认真分析教材的基础上,我针对一年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下:
1、知识目标
(1)使学生能听、说、认、读1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,
white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
(2)初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标：
(1)能听懂指令性的语句并做出相应动作.,如Stand up! Sit down等.
(2)能区分1---10的数字，各种颜色的单词, 培养学生灵活运用所学知识各种练习的能力.
3、情感目标
(1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重、难点
重点：熟练掌握1---10的数字单词、颜色单词以及window,door,floor,ceiling等单词，并能正确认读.。
难点： 培养学生合作学习的能力，根据要求完成练习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
五、说教学准备
单词卡片、录音机、磁带、彩色粉笔、人物头饰。
六、说教法、学法 [小学教学设计网XXJXSJ.CN更多英语说课]
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。
七、说教学过程
(一)语言感染，激情导入
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是一堂课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在这一环节，我采用激励的语言，引导孩子热情投入到本课的活动中来。我说：“同学们，你们喜欢英语吗?那你们学得好吗?这节课我们就来进行一场比赛游戏，看你们到底学得怎么样，OK? 老师还带来了四位你们非常熟悉的好朋友，猜猜看会是谁呢?”同时出示Daming,Amy,Lingling,Sam的头饰，学生边猜，老师边把他们粘到黑板上。“让他们也加入到你们的小队，欢迎吗?(教师分配小队)谁来帮助你的新伙伴找到他们的名字呢?”(指名到前面选择Daming,Amy,Lingling,Sam的名字卡片，贴到相应的人物下面，同时用画彩色球的方法予以奖励。)
(二)自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话：Hello ! Boys and girls. How are you ? Pleased to meet you!不仅复习了日常用语，还渲染了学习英语的良好气氛。
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