概要：一. 总述课题：运动与奥林匹克（高一上册第八单元）内容：热身，听力，口语课型：听说课二. 说教材1． 教材的地位和作用本单元教材在本册书中有极其重要的地位，在学生整体的知识结构中也有着不可或缺的作品：早在建国初期，体育英语显示了他重要的作用（乒乓外交）；在现在，经济发展和SARS的入侵，人人注重体育锻炼，身体健康成为人们茶余饭后的重要话题（全民健身）；在未来，北京举办2008奥运会，（志愿者）。2． 教材重点的确立重点为-热身 热身一向是容易被忽略的部分，但我却有着不同的观点①引入本单元知识，带学生进入一个丰富多彩的体育世界。②介绍有关体育的基础知识，激发学生对体育的兴趣方面也起着重要的作用。从而提高学生对本单元知识学习的兴趣③引入大量本单元有关体育的新单词，为后面听说读写个方面奠定良好的基础（配课件图--根基最重要）总之，是要通过以激活学生已有的相关背景知识，补充必要和新的背景知识，以启发学生对话题的思考，同时，还为学生归纳和总结已有的语言知识，并为其预测，了解和讨论话题做了铺垫。3． 教材难点的确立难点为听力听力历来都是英
高中英语说课稿：高一上册第八单元《运动与奥林匹克》,标签：说课稿,http://www.85jc.com一. 总述
课题：运动与奥林匹克（高一上册第八单元）
内容：热身，听力，口语
课型：听说课
二. 说教材
1． 教材的地位和作用
本单元教材在本册书中有极其重要的地位，在学生整体的知识结构中也有着不可或缺的作品：早在建国初期，体育英语显示了他重要的作用（乒乓外交）；在现在，经济发展和SARS的入侵，人人注重体育锻炼，身体健康成为人们茶余饭后的重要话题（全民健身）；在未来，北京举办2008奥运会，（志愿者）。
2． 教材重点的确立
重点为-----热身 热身一向是容易被忽略的部分，但我却有着不同的观点①引入本单元知识，带学生进入一个丰富多彩的体育世界。②介绍有关体育的基础知识，激发学生对体育的兴趣方面也起着重要的作用。从而提高学生对本单元知识学习的兴趣③引入大量本单元有关体育的新单词，为后面听说读写个方面奠定良好的基础（配课件图--根基最重要）总之，是要通过以激活学生已有的相关背景知识，补充必要和新的背景知识，以启发学生对话题的思考，同时，还为学生归纳和总结已有的语言知识，并为其预测，了解和讨论话题做了铺垫。
3． 教材难点的确立
难点为----听力
听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈 原因：发音部位和技巧的不同；历史文化背景的不同；词汇量的限制；练习机会较少
本课：体育赛事新闻 原因：语速较快；个人兴趣影响（背景知识的限制）
4． 通过本课教材要达到的教学目标（与新课标结合
文化意识：了解体育和奥运的基本文化知识
语言知识：掌握有关体育方面的大量单词及短语
能力策略：能从复杂的听力材料中快速的获取有效信息；灵活运用所学知识加强口语表达能力
情感态度：加强学生对体育知识以及体育锻炼的兴趣；通过介绍2008北京奥运的知识，培养其爱国主义情感
二． 说教学
1. 学法的指导
以“我”为心，注重能力，积极参与，总结分析
以“我”为心：在学习中不要以教师为中心，要使学生真正成为学习的主体。在日常生活中练习英语的机会较少，课堂教学就成了向学生提供可理解性语言输入的一个重要渠道，如果在这唯一的渠道中还只以教师为中心，放弃了自己的学习机会，则无法达到良好的学习效果。
注重能力：让学生注重能力的提高，而不仅仅是知识的记忆。目前很多英语课上教师讲得过多，学生练的太少；学生也没有从思想上认识到，英语应该是一门实践课，是一种“技能”的培养，而不是“知识”的获取。我们应该尽可能使学生的注意力转移到信息和沟通上，而不是使用语言的形式上。
积极参与：充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会。在教师的指引下，多设置课堂活动，让学生在活动中知道，外语是自己学会的，练会的，而不是老师交会的。
总结分析：培养学生在丰富多彩的课堂活动后，学会自己总结所得到东西，使其自己悟出其中的道理，并总结学习方法。是与新课标所提到的学生自我评价体系相结合的过程。着重评价学生的综合语言运用能力，以及在学习过程中表现出的情感，态度和价值观。作为教师应该帮助学生设立自我评价的平台，尽力将评价体系具体和量化。（话题：国际奥运委员会要来我校参观，会询问你一些关于我国的全民健身和申办奥运的情况。）
2． 教学方法的选择及运用
①情景教学法：由我国特级教师李吉林创造。指导教师在教学过程中为学生创造一个具体，生动，形象的学习环境，以激发学生的兴趣，产生一定的内心情感体验，促进对知识的理解，记忆，并受到思想情感的陶冶。
②愉快教学法：是教师在教学过程中充分利用学生的好奇，疑问，求美，成就的心理特点，从教材的实际和学生的知识水平出发。列举趣味性的事例，提出引人入胜的问题，以激发学生的兴趣，求知欲望，提高学习效率。以兴趣为突破口，化难为易。
③暗示教学法：又称启发式外语教学法。首先，要求教师要善于设置诱发学生学习潜力的外部环境，激发学生的动机。其次，适当的采用音乐，电影等艺术途径，特别是发挥声调，节奏，音乐的刺激与感染作用，加强教学的情感效果
自己使用：自己综合，补充完善-----两点一线，四个方面
３．配合课件说明两点一线,四个方面的具体运用（重点的突破和难点的化解,以及学生活动的组织）
总原则：两点一线，四个方面
⑴ 两点：将课本的知识点与师生的兴趣点紧密结合
第一层面：着重使课本的知识点和学生的兴趣点结合起来。所有智力方面的工作都要依赖兴趣。只有充分调动学生的兴趣，才能培养学生自觉，主动学习英语的习惯。作为教师应该运用灵活的教学手段和方法，用兴趣的火花去点燃学生智慧的火焰。
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