概要：2、教师提问说：what are they doing ? they are shopping . （重复几次）3、present ：“nice、big”a、点击小猴，小猴说：oh, i like this shirt, boys and girls, what do you think about it?引导学生说：this shirt is colorful/pretty/good….教师说：mr. monkey, it’s very nice.学生说：yes, nice , nice. ——随时表扬和奖励表现出色的学生和小组，在每组的一次性杯子中放入一个小粘贴纸。在这件衬衫旁出示写在四线格中的单词nice。学生读单词。教师引导学生说：your schoolbag is nice./my pants are nice….(鼓励学生多练说，关于同学的衣服、学习用品、教室中的物品、学校的环境等。)这时小猴迫不及待地说：let’s
人教版小学英语二年级说课稿 Unit5 Part A Read and Write Part,标签：说课稿,http://www.85jc.com2、教师提问说：what are they doing ? they are shopping . （重复几次）
3、present ：“nice、big”
a、点击小猴，小猴说：oh, i like this shirt, boys and girls, what do you think about it?
引导学生说：this shirt is colorful/pretty/good….
教师说：mr. monkey, it’s very nice.
学生说：yes, nice , nice. ——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
在这件衬衫旁出示写在四线格中的单词nice。学生读单词。
教师引导学生说：your schoolbag is nice./my pants are nice….(鼓励学生多练说，关于同学的衣服、学习用品、教室中的物品、学校的环境等。)这时小猴迫不及待地说：let’s try on. 出示小猴穿了那件衣服的图片（但那件衣服很夸张地大）引导学生评价：it’s too big. yes, big, big. 在nice旁出示写在四线格中的单词big.这时小猴委屈地说：this shirt is colourful and nice, but it’s too big.
b、大象走了过来说：i like this shirt, too. let me try. 出示大象穿了衣服的图片，（但衣服看上去夸张地小）引导学生平价：oh, it’s too small. yes, small, small . 在大象穿衣服的图片旁出示写在四线格中的small.学生读单词。大象说：this shirt is pretty and nice , but it’s too small.
c、引导学生练说：the board is big, but the window is small.等来初步领会这对反义词的用法。 ——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
4、present “long”and“short”.
a、兔子高兴地说：look at that dress, i like it, what do you think about it?
学生给出评价。出示兔子穿上后的图片，学生又会急着说：it’s too big./ it’s too long. yes, long, long.(请多位同学练说)并在这张图片旁出示写在四线格中的单词long.学生读单词。兔子气呼呼地说：this dress is beautiful, but it’s too long. 引导学生说： my hair is long./my legs are long.等。
b、长颈鹿看了走过来说：i like the colour, i love it, let me try on..出示长颈鹿穿了连衣裙的图片问：what do you think about it? 引导多名学生说：it’s too short. yes , short, short. 并在这张图片旁出示写在四线格中的单词short.学生读单词。长颈鹿说：it’s nice , but it’s too short.引导学生说：my hair is short, but your hair is long.等来初步领会这对反义词的初步用法。
5、这时zoom终于挑中了一件t-shirt,他说：i like the colour. what do you think about it?让学生试着评价：it’s big./small/long/short/nice/pretty/beautiful/colourful.等等。出示zoom穿了那件衣服后的图片（非常合身的）oh, it’s ok. it fits me well. zoom欢呼着。问：how much is it?（标价是十元）it’s ten yuan. 并在这张图片旁出示写在四线格中的句子。zoom愉快地说：i’ll take it. 帮助学生理解这句话的意思。
——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
[理念：这一环节的设计，意在让学生自己通过观察现实生活中的所有的东西，在自我发现的基础上进行练说，让他们体验成功的快乐。]
6、make a new chant.
the shirt is colourful, but it’s too big, big, big .
the t-shirt is pretty, but it’s too small, small ,small .
….
[理念：利用节奏感强、押韵的歌咏巩固所学的语言，使学生容易掌握。]
7、let’s play. (shopping)
学生可以以小组为单位去商店买衣服，全班开出裙子专卖店、上装专卖店等多个专卖店。一名或几名同学为售货员，其余为顾客，不限人数。
如：ss: i want a new skirt.
i want a new dress.
….
s1: let’s go to the shop.
ss: good idea! let’s go.
s2: look, i like this green skirt.
s3: it’s nice.
s2: but it’s too big and long.
s4: look at that white dress, it’s pretty.
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