概要：五、组图与说图学习地理图像的终极目标是希望达到积极创新和应用自如的境界，为提高地理学习能力服务。所谓组图，是属创新阶段，要求学生能通过手中的图代资料，自主生成地理图像，此时的地理图像可实可虚，关键是脑中有图，综合成图，图代一体。其过程可概括如下：以区域底图为载体，以地理示意图所展示的地理原理、过程、规律为依据，以各类图像和代字材料为参考，成就所需要的地理综合地图。所谓说图，是属纯熟应用阶段，要求可以脱离课本，甚至脱离部分图像，尽量运用回忆、联想、推理、演绎的方法描述地理图像的内涵与外延。说图程序可以概括为据代说图、据图联图、据图联代、图代互译、信口说图。
五、组图与说图,标签：地理学习方法,高中地理学习方法,http://www.85jc.com五、组图与说图
学习地理图像的终极目标是希望达到积极创新和应用自如的境界，为提高地理学习能力服务。
所谓组图，是属创新阶段，要求学生能通过手中的图代资料，自主生成地理图像，此时的地理图像可实可虚，关键是脑中有图，综合成图，图代一体。其过程可概括如下：以区域底图为载体，以地理示意图所展示的地理原理、过程、规律为依据，以各类图像和代字材料为参考，成就所需要的地理综合地图。
所谓说图，是属纯熟应用阶段，要求可以脱离课本，甚至脱离部分图像，尽量运用回忆、联想、推理、演绎的方法描述地理图像的内涵与外延。说图程序可以概括为据代说图、据图联图、据图联代、图代互译、信口说图。
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