概要：(1)图上有几只小猪?一共有几根木头?学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。(2)一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。(3)图上还可以比什么?(随意比较)4.操作。(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。(1)第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○?(2)第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?二、运用新知教科书练习一第1～4题。1.第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)2.第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。3.第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。4.第4题：此题是
人教版一年级上册《比多少》教学设计,标签：教学设计,http://www.85jc.com(1)图上有几只小猪?一共有几根木头?
学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。
(2)一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪多还是木头多?谁多谁少?
学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。
教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
(3)图上还可以比什么?(随意比较)
4.操作。(“做一做”第2题)
全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。
(1)第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○?
(2)第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?
二、运用新知
教科书练习一第1～4题。
1.第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)
2.第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。
3.第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。
4.第4题：此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少。
三、总结
教师：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。
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