概要：二、反馈练习，强化新知(课件出示鸭子图。)师：你会解决这个问题吗?不告诉别人，自己把算式写在纸上。学生独立完成，然后集体订正。师小结：大家帮助小鸭子解决了问题，听它们在谢你们呢?(课件演示鸭子叫)课件演示声音：小鸭子的问题解决了，我们还有问题呢?师：这是谁的声音呀?(课件出示猴子图)原来是小树林里的猴子们等急了，你们能解决猴子们的问题吗?自己完成。学生写出算式，然后集体订正。三、当堂作业，巩固新知(一)做题小竞赛师过渡：同学们，你们还想不想继续帮助小动物们解决问题呀?生：想。师：这次我们要进行一个小小的比赛，数一数我们周围一共有几块小黑板?(5块)在每块小黑板的后面都有一幅小动物图，给你十分钟时间，看明白图后，就直接写算式，咱们比一比在十分钟的时间里谁解决的问题最多?学生独立做题。集体订正。(指名直接说算式，集体判断，最后挑出一个题让学生说一说想法。)(对全做对的同学进行奖励。)教师小结：同学们真是太聪明了，帮助森林里的小动物们解决了这么多问题。它们非常感谢大家，还特意交给我5颗智慧星，让我奖给同学们，你们高兴吗?请组长们上来
人教版一年级《用数学》教学设计,标签：教学设计,http://www.85jc.com二、反馈练习，强化新知
(课件出示鸭子图。)
师：你会解决这个问题吗?不告诉别人，自己把算式写在纸上。
学生独立完成，然后集体订正。
师小结：大家帮助小鸭子解决了问题，听它们在谢你们呢?(课件演示鸭子叫)课件演示声音：小鸭子的问题解决了，我们还有问题呢?
师：这是谁的声音呀?(课件出示猴子图)原来是小树林里的猴子们等急了，你们能解决猴子们的问题吗?自己完成。
学生写出算式，然后集体订正。
三、当堂作业，巩固新知
(一)做题小竞赛
师过渡：同学们，你们还想不想继续帮助小动物们解决问题呀?
生：想。
师：这次我们要进行一个小小的比赛，数一数我们周围一共有几块小黑板?(5块)在每块小黑板的后面都有一幅小动物图，给你十分钟时间，看明白图后，就直接写算式，咱们比一比在十分钟的时间里谁解决的问题最多?
学生独立做题。
集体订正。(指名直接说算式，集体判断，最后挑出一个题让学生说一说想法。)
(对全做对的同学进行奖励。)
教师小结：同学们真是太聪明了，帮助森林里的小动物们解决了这么多问题。它们非常感谢大家，还特意交给我5颗智慧星，让我奖给同学们，你们高兴吗?请组长们上来领奖吧。
这次旅游结束了，你们想对小动物们说些什么?
学生随意说。(教师相继进行热爱大自然，保护小动物的教育。)
让我们开启小火车回家吧。
(二)完成教科书第62页的第13、14题让学生独立完成，然后在小组里订正。最后集体订正。
(三)请学生想一想在日常生活中能用数学知识解决哪些实际问题学生随意说。
四、课堂总结
师：数学知识真重要呀，他能帮我们解决这么多实际问题，我们一定要学好它。
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