1. 关于《陈涉世家》注释的三点商榷

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  初三语文知识   阅读：8994次

概要： 支架一般同两根竹竿十字交叉而成，四个下弯的顶点固定在鱼网的四个角上，交叉处用铁丝或棕绳固定（为了防止用力提起时折断，一般不打眼穿钉），系上提纽。用大罾的在船桅杆处高约１、５米的地方用转轴装上一根长木棍，长长的阻力臂顶端系住竹竿交叉处的提纽，动力臂则只有一二米长，上有可滑动的大石块。 大家现在肯定猜得到怎样用大罾捕鱼了：在网面上撒些饵料，推石块至支点，慢慢放罾入水，看到水面有鱼或有异样波浪时，滑动石块，用力压下动力臂，四个网角先提出水面，鱼虾落入网底，再用长柄网兜将鱼虾兜起。如此反复。当地渔民称这种捕鱼法为“扳罾”。 当然，没有必要让每个学生都把“罾”是什么搞清楚，更不可能把前述说明文字全写进注释中，但教科书的注释具有权威性，要遵循“简而明”的原则，还是把“罾”的注释改成这样为好：罾，一种鱼网，这里作动词，就是用罾捕。

关于《陈涉世家》注释的三点商榷,标签：初三语文知识扩展,http://www.85jc.com

　　支架一般同两根竹竿十字交叉而成，四个下弯的顶点固定在鱼网的四个角上，交叉处用铁丝或棕绳固定（为了防止用力提起时折断，一般不打眼穿钉），系上提纽。用大罾的在船桅杆处高约１、５米的地方用转轴装上一根长木棍，长长的阻力臂顶端系住竹竿交叉处的提纽，动力臂则只有一二米长，上有可滑动的大石块。

　　大家现在肯定猜得到怎样用大罾捕鱼了：在网面上撒些饵料，推石块至支点，慢慢放罾入水，看到水面有鱼或有异样波浪时，滑动石块，用力压下动力臂，四个网角先提出水面，鱼虾落入网底，再用长柄网兜将鱼虾兜起。如此反复。当地渔民称这种捕鱼法为“扳罾”。

　　当然，没有必要让每个学生都把“罾”是什么搞清楚，更不可能把前述说明文字全写进注释中，但教科书的注释具有权威性，要遵循“简而明”的原则，还是把“罾”的注释改成这样为好：罾，一种鱼网，这里作动词，就是用罾捕。


三、谁“弗胜”

　　“攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。”对于“弗胜，守丞死，及入据陈”，与人教版语文教材配套的《教师教学用书》翻译为：　“起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。”而与苏教版语文教材配套的《语文教学参考书》翻译为：“（守丞）不能取胜，被杀死了，起义军就进城，占领了陈县。”你说“起义军（一时）不能战胜”，我说“（守丞）不能取胜”，是和局吗？起义军攻下了就是胜，攻不下就是败；守丞守住了就是胜，守不住就是败：没有和局可言。

　　究竟谁“弗胜”？从全句粗略地看去，似乎是：“起义军攻陈—守丞战—弗胜—死—起义军入据陈。”如真是这样，“死”的主语可承前省略而未省，“入据陈”变换了主语反而省略了，不合常理。

　　为什么会这样呢？司马迁素有“不虚美，不隐恶”的实录精神，但并不是说《史记》丝毫没有渗入他本人的思想感情。陈胜何许人也？“阳城一耕夫耳”！既没有推翻秦王朝的统治，更没有坐上皇帝的宝座，不过是一个“首事”者，却被司马迁列入了“三十世家”之中。好像他早有了辩证唯物主义的历史观点，充分肯定了陈胜发动起义的重大历史意义，其溢美之情由此可见一斑。

　　他写起义军的初期军事行动，是带着无限赞赏去写的。“攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下”十个字写出了起义军的顺利开端。“收”“下”二字，看似信手拈来，欣喜之情却溢于言表。而“攻铚、酂、苦、柘、谯”，势如破竹，更只用了“皆下之”三字，可谓惜墨如金。但是写“攻陈”，却不厌其详。既写了陈县的形势，也写了战斗过程，而且似乎絮絮叨叨，还有点隐晦不明。这与司马迁的一贯文风大相径庭，原因何在？为什么不一口气写成“攻铚、酂、苦、柘、谯、陈，皆下之”呢？难道是为了张扬起义军到达陈县时“车六七百乘，骑千余，卒数万人”的声威？不像啊，因为攻克陈县又扩充军队后再张扬也不迟，而且正好衔接下文“陈涉乃立为王”　的情节。

　　稍作探究，“弗胜”二字上大有文章。如果是守丞“弗胜”，且“守丞死”，起义军必定长驱直入，“攻陈”肯定会与攻铚、酂诸地并述。另作一类，原因是“攻陈”极不顺利，其时，秦王朝扫除六国才十余年，守土官吏大多髀肉未生，并不会轻易被你“戍卒叫”而吓倒。双方战斗极为激烈，“弗胜”者是起义军──这是与攻铚、酂诸地最大的不同。“不虚美，不隐恶”，就要“实录”这不顺利的事实，但又不忍在字面上大事渲染以挫伤起义军声威，故姑以“弗胜”二字蔽之。不少资料证明，“守丞死”并非战死，而是“天下苦秦久矣”的结果：被城里的内部人杀死了！这样，起义军才被迎进了陈县。

　　由此可以推断：司马迁的本意是“（义军）弗胜，（不得入陈），守丞死，乃入据陈”，人教版《教师教学用书》的译文是对的。

上一页  [1] [2] 

上一篇：关于《史记》