概要： 这种发散思维方式的应用，扩大了学生思维的广阔空间，对学生读书、写作都起到了潜移墨化的作用。 四、变迁式 变迁式是对书本知识的逆向思维，是一种有意识从常规思维的反方向去思考问题的读书思维方式。如钱钟书的《读〈伊索寓言〉》，作者把一些寓言故事的寓意有意的改变和转换，反其意而用之。像《老婆子和母鸡的故事》，本来寓意是讽刺那些贪得无厌的人，在作者则把它的寓意说成是“大胖子往往是小心眼”（有钱人往往吝啬）。又如鲁迅在《为了忘却纪念》一文中写柔石的“迂”，作者就反“迂腐”之意写出柔石涉世不深，欠成熟和纯真、善良的性格特点。平时学生利用逆向变迁思维方式，提出了许多与课文中观点相反的论题。如写“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”（《伶官传序》）的相反论题──忧劳可以亡身，逸豫可以兴国。他们举出大量事实，论证了在社会经济飞速发展的今天，
创造读书法的技巧与应用,标签：初三语文知识扩展,http://www.85jc.com四、变迁式
变迁式是对书本知识的逆向思维，是一种有意识从常规思维的反方向去思考问题的读书思维方式。如钱钟书的《读〈伊索寓言〉》，作者把一些寓言故事的寓意有意的改变和转换，反其意而用之。像《老婆子和母鸡的故事》，本来寓意是讽刺那些贪得无厌的人，在作者则把它的寓意说成是“大胖子往往是小心眼”（有钱人往往吝啬）。又如鲁迅在《为了忘却纪念》一文中写柔石的“迂”，作者就反“迂腐”之意写出柔石涉世不深，欠成熟和纯真、善良的性格特点。平时学生利用逆向变迁思维方式，提出了许多与课文中观点相反的论题。如写“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”（《伶官传序》）的相反论题──忧劳可以亡身，逸豫可以兴国。他们举出大量事实，论证了在社会经济飞速发展的今天，忧劳给人们带来的危害；逸豫给人民的事业，经济的腾飞注入了活力。通过这种逆向思维方式的应用，培养了学生敢质疑的精神和全面思考问题的能力。
创造性读书思维是多种多样的。在教学过程中，我们可以把几种基本的形工授学生，让学生在读书的过程中反复实践、训练。那么学生的读书思维能力一定能够提高。
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