1. 面对创新，你准备好了吗？

2. [10-10 23:14:16]   来源：http://www.85jc.com  初三语文知识   阅读：8604次

概要：谈到中国基础科学的创新，周光召认为，破除科学界自身的弱点和惯性思维非常必要，因为创新往往出现在那些交叉学科点上，但目前中国科学界对这一点的认识还不自觉。现在的情况是，虽然讲的是自主创新，而实际上对国外的东西“惟马首是瞻”，使有创新想法的人难得到支持。这种不适合进行重大创新研究的心理状态和惰性要坚决克服，否则投入再多也可能不会有结果。有些事实已经说明，光靠钱并不能解决影响创新的根本性问题。从长远的观点来看，迎接信息时代的挑战必须进行教育观念和教育方法的大变革。因为教育是一项远期工程，教育改革是关系到整个民族素质的大问题。长期以来，人们一直认为，创新思维并不需要单独作为一门课程来讲授，因为学生在学习其他学科的过程中，就能够“自然而然地”掌握创新思维的方法。然而，实际情况并非如此简单。在当前我们的学校教育中，从幼儿园直到研究生院，所强调的依然是知识的灌输，而不是智力的开发。小学生考试要背诵教科书，博士生考试同样要背诵教科书；一个人极为宝贵的创新思维，便在这朗朗的背诵声中消磨殆尽。有位创造学家做了这样一次实验，他在黑板上用粉笔画了一个

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　　谈到中国基础科学的创新，周光召认为，破除科学界自身的弱点和惯性思维非常必要，因为创新往往出现在那些交叉学科点上，但目前中国科学界对这一点的认识还不自觉。现在的情况是，虽然讲的是自主创新，而实际上对国外的东西“惟马首是瞻”，使有创新想法的人难得到支持。这种不适合进行重大创新研究的心理状态和惰性要坚决克服，否则投入再多也可能不会有结果。有些事实已经说明，光靠钱并不能解决影响创新的根本性问题。

　　从长远的观点来看，迎接信息时代的挑战必须进行教育观念和教育方法的大变革。因为教育是一项远期工程，教育改革是关系到整个民族素质的大问题。长期以来，人们一直认为，创新思维并不需要单独作为一门课程来讲授，因为学生在学习其他学科的过程中，就能够“自然而然地”掌握创新思维的方法。

　　然而，实际情况并非如此简单。在当前我们的学校教育中，从幼儿园直到研究生院，所强调的依然是知识的灌输，而不是智力的开发。小学生考试要背诵教科书，博士生考试同样要背诵教科书；一个人极为宝贵的创新思维，便在这朗朗的背诵声中消磨殆尽。

　　有位创造学家做了这样一次实验，他在黑板上用粉笔画了一个圆点，问在座的高中学生：“这是什么？”

　　高中生们异口同声地回答：“是粉笔点。”

　　创造学家来到幼儿园，用同样的问题问在座的孩子们。孩子们的回答五花八门：“是圆面包。”“是小纽扣。”“是天上的星星。”“是大灰狼的眼睛。”

　　……答案竟有几十种。

　　创造学家感慨地说：“儿童们在受教育之前像一个问号，而在毕业之后却像一个句号。我们的教育，辛辛苦苦十多年，究竟做了些什么呢？”

　　幸好，随着信息化时代的进展所引发的客观需求，随着国外先进教学方法的引进，加上教育界有识之士的呼吁，以及研究者们的不懈努力，创新思维正在逐渐得到人们的认可和重视。由系统的创新思维训练所培养出来的“点子大王”，正在各种部门和岗位上发挥着越来越重要的作用。时至今日，举国上下都已形成了共识，只有把创新教育从娃娃抓起，才能在信息社会的新形势下真正提高全民族的思维素质，才能昂首阔步走进创新思维的新时代。

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