概要：整体阅读感知⑴文章的主旨《画杨桃》是一篇精读课文。讲的是图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑，老师却通过这件事，启发我们懂得了要实事求是，从不同角度看问题有不同结果的道理。⑵文章结构课文按照写作顺序，可分三段。第一段（第1自然段）讲父亲教“我”画画。第二段（2－18自然段）讲我把杨桃画成像五角星，同学们觉得好笑，老师通过这件事，启发我们懂得一个深刻的道理。第三段（19自然段）讲父亲和老师的教诲使“我”一生受用。全文围绕“是什么样的，就画成什么样”这句话展开叙述的。课文一开始就写爸爸经常叮嘱我“是什么样的，就画成什么样”；老师最后也是这么说的。这句话讲了三点意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲人应该实事求是。■《画杨桃》的教育意义：告诉我们：无论做什么事或看问题，应该实事求是，从不同的角度
《画杨桃》 整体阅读感知,标签：三年级语文知识扩展,http://www.85jc.com 整体阅读感知
⑴文章的主旨
《画杨桃》是一篇精读课文。讲的是图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑，老师却通过这件事，启发我们懂得了要实事求是，从不同角度看问题有不同结果的道理。
⑵文章结构
课文按照写作顺序，可分三段。
第一段（第1自然段）讲父亲教“我”画画。
第二段（2－18自然段）讲我把杨桃画成像五角星，同学们觉得好笑，老师通过这件事，启发我们懂得一个深刻的道理。
第三段（19自然段）讲父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
全文围绕“是什么样的，就画成什么样”这句话展开叙述的。课文一开始就写爸爸经常叮嘱我“是什么样的，就画成什么样”；老师最后也是这么说的。这句话讲了三点意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲人应该实事求是。
■《画杨桃》的教育意义：
告诉我们：无论做什么事或看问题，应该实事求是，从不同的角度去观察，以看到事物的不同方面，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
