概要：友好相处(多音字) 看拼音写句子结合生活中例子体会句子。 朗读 读抄句子并背下来 收集谚语18、称赞 采果子 后背(多音字)木板椅子 但是 傍晚 清早 消气不好意思读读写写()了() ()比() 转折：但是句子中表示动作的词语。 朗读课文，再演一演19、蓝色的树叶 教师(多音字)不由得 美术吞吞吐吐 注意 上课 铅笔桌子 景色 拿起来 读读说说——疑问句、祈使句朗读课文 说话练习：我想说：( )20、纸船和风筝 破坏 松果 包扎漂流(多音字)飘荡(形近字)抓住 句子祝福 幸福(扩词)表示心情的词语和句子、表示动作的词句。有感情地朗读 把故事讲给家长听课题 词语 句式(标点) 朗读要求 背诵内容 拓展活动21、从现在开始 一声 令下 宣布应当 一直 轮到(易错字)第一 现在 日期 路上()极了 ()来()去立刻( ) 理解体会词语：议论纷纷叫苦连天 宣布双引号——特定的称谓单引号——在对号中特定的称谓使用 分角色有感情地朗读园地五 我的发现—&m
二年级上册语文知识点期末分课梳理,标签：二年级语文知识扩展,http://www.85jc.com友好相处(多音字) 看拼音写句子
结合生活中例子体会句子。 朗读 读抄句子并背下来 收集谚语
18、称赞 采果子 后背(多音字)木板
椅子 但是 傍晚 清早 消气
不好意思
读读写写()了() ()比() 转折：但是
句子中表示动作的词语。 朗读课文，再演一演
19、蓝色的树叶 教师(多音字)不由得 美术
吞吞吐吐 注意 上课 铅笔
桌子 景色 拿起来 读读说说——疑问句、祈使句
朗读课文 说话练习：
我想说：( )
20、纸船和风筝 破坏 松果 包扎
漂流(多音字)飘荡(形近字)
抓住 句子
祝福 幸福(扩词)
表示心情的词语和句子、表示动作的词句。
有感情地朗读 把故事讲给家长听
课题 词语 句式(标点) 朗读要求 背诵内容 拓展活动
21、从现在开始 一声 令下 宣布
应当 一直 轮到(易错字)
第一 现在 日期 路上
()极了 ()来()去
立刻( ) 理解体会词语：议论纷纷
叫苦连天 宣布
双引号——特定的称谓
单引号——在对号中特定的称谓使用 分角色有感情地朗读
园地五 我的发现——按照偏旁写字，根据偏旁了解字义。
日积月累——准确使用、搭配数量词语。
我会读——认读字扩词及特殊结构的词语。 读读背背——读诗歌句子，明确遇到困难想办法。
口语交际——讲合作的事，听的训练，怎样评价别人的讲话。
展示台——结合拓展活动，展示积累的有关团结的词语和谚语。
识字6
丑化 永远 饥寒 温饱 温暖
贫苦 富有 助人为乐 雪中送炭 反义词 朗读课文 读抄词语
22、窗前的气球 户口 亚洲 角斗 四周(部首)
木床 病床 (组词)
开始 张口
摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手画脚 问句
引号(需要着重指出部分)
造句(可爱的)(高兴地) 朗读课文
23、假如 寻找 哭泣 (部首)双手
良好 食品 (形近字)
体操 (扩词)还给(多音字) 省略号
了解诗歌的句式特点 有感情地朗读 全文 续写——表达每个人不同的愿望。
24、日记两则 一份 粉色 昨天 晴天 姑娘
妹妹 读书
好学(多音字)迫不及待
看拼音写词语 书名号
表达强烈情感的句子 朗读课文 明确写日记的要求，准备开始写日记。
25、古诗两首 小舟 乘客(部首)
声音 何处 泪汪汪 按照要求积累、填写千古名句。 朗读课文 全文
园地六 我的发现——两个熟字合成新字。
日积月累——准确搭配词组。
我会填——多音字准确使用及标点符号使用。 我会读——读诗歌句子，体会互助带来友情的美好。
口语交际——怎样做才是真正地帮助别人，听的训练，怎样准确表达自己的想法及如何评价别人的讲话。
展示台——日记展示，积累的有关“爱”主题的歌曲等内容。
课题 词语 句式(标点) 朗读要求 背诵内容 拓展活动
识字7 牢记 拍手动物
公鸡 花猫 (己、记)
丛林 保护 形近字区分组词 ()是( )
( )有( )
朗读课文 自编儿歌，和同学交流。
26、“红领巾”真好 羽毛 头领 捉住 理会 跳跃
蹦蹦跳跳 百灵 清晨
词语搭配 设问句
一会儿……一会儿
双引号、单引号 朗读课文 全文 还应该保护哪些小动物?为什么?
27、清澈的湖水 失去 觉得(多音字)
扔掉 眼睛 纸张(易错字)
小船 四处张望 展翅欲飞 区分比喻句，学写比喻句
一边……一边……
体会动词的准确使用 朗读课文 喜欢的段落 续写——表达每个人不同的愿望
28、浅水洼的小鱼 不久 在乎 至于 死亡 细腰
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