1. 《寡人之于国也》重点难点解析

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  高二语文课后练习   阅读：8902次

概要：１、结构严谨，善用比喻说理：孟子的文章从表面看似乎散漫无序，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。本文三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”、“则无望民之多于邻国也”、“斯天下之民至焉”，既对每一部分起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分组成一个整体。孟子的文章还善用比喻，运用比喻说理。以本文第二部分而言，是分析民不加多的原因。孟子未直接回答“民不加多”的原因，而是用梁惠王熟悉的事例设喻，启发梁惠王，使之容易接受。“王好战，请以战喻。”总提一句。然后举出两个逃兵“弃甲曳兵而走”的情况。根据逃走的距离远近，提出“以五十步笑百步”的反问，进一步诱使对方在不知不觉中说出否定自己论点的话：“不可，直不百步耳，是亦走也。”最后，以子之矛攻子之盾：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”这两句话忽然转入正题，既回答了“民不加多”的原因，又揭示了五十步笑百步的寓意：梁惠王的“移民移粟”跟邻国统治者的治国不尽心，实质上没有区别。只是形式上数量上不同。这里暗示着梁惠王搞小恩小惠不能使民加多，要使民加多，必须施仁政、

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１、结构严谨，善用比喻说理：

　　　　孟子的文章从表面看似乎散漫无序，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。本文三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”、“则无望民之多于邻国也”、“斯天下之民至焉”，既对每一部分起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分组成一个整体。孟子的文章还善用比喻，运用比喻说理。以本文第二部分而言，是分析民不加多的原因。孟子未直接回答“民不加多”的原因，而是用梁惠王熟悉的事例设喻，启发梁惠王，使之容易接受。“王好战，请以战喻。”总提一句。然后举出两个逃兵“弃甲曳兵而走”的情况。根据逃走的距离远近，提出“以五十步笑百步”的反问，进一步诱使对方在不知不觉中说出否定自己论点的话：“不可，直不百步耳，是亦走也。”最后，以子之矛攻子之盾：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”这两句话忽然转入正题，既回答了“民不加多”的原因，又揭示了五十步笑百步的寓意：梁惠王的“移民移粟”跟邻国统治者的治国不尽心，实质上没有区别。只是形式上数量上不同。这里暗示着梁惠王搞小恩小惠不能使民加多，要使民加多，必须施仁政、行王道。至此文章便自然转入下一部分。 　 　 　

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