概要:内容预览: 杨修之死 教学目的: 1,积累词语并运用。 2,了解罗贯中与《三国演义》,了解杨修的 有关史实。 3,引导学生自读课文,培养学生阅读浅易文言文的能力。 4、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。 课时安排:2 教学重难点: 1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点,明确两人之间的矛盾。 2、探讨杨修之死的原因。 3、学习本文刻画人物形象的 独特方法。 教学方法:情境教学法 文献法 点评法 教具准备:多媒体 教学过程: 第一课时 一、介绍有关的文学常识 。 二、学生阅读课文,理解课文内容,教师解决学生的质疑。 三、 处理字词 四、布置预习题 1、为复述文中的七个小故事作准备。 2、为辩论准备材料,男同学持“思考和练习”中的第一个观点,女同学持第二个观点。 第二课时 一、复述故事(10分钟) 1、女同学的代表复述前三个故事: ①“鸡肋”的故事;②“改修花园”;③“一盒酥”。 2、男同学的代表复述后四个故事: ①“梦中杀人”;②“簏 中物”;③
新人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》教案,标签:初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com内容预览:
杨修之死
教学目的:
1,积累词语并运用。
2,了解罗贯中与《三国演义》,了解杨修的 有关史实。
3,引导学生自读课文,培养学生阅读浅易文言文的能力。
4、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。
课时安排:2
教学重难点:
1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点,明确两人之间的矛盾。
2、探讨杨修之死的原因。
3、学习本文刻画人物形象的 独特方法。
教学方法:情境教学法 文献法 点评法
教具准备:多媒体
教学过程:
第一课时
一、介绍有关的文学常识 。
二、学生阅读课文,理解课文内容,教师解决学生的质疑。
三、 处理字词
四、布置预习题
1、为复述文中的七个小故事作准备。
2、为辩论准备材料,男同学持“思考和练习”中的第一个观点,女同学持第二个观点。
第二课时
一、复述故事(10分钟)
1、女同学的代表复述前三个故事:
①“鸡肋”的故事;②“改修花园”;③“一盒酥”。
2、男同学的代表复述后四个故事:
①“梦中杀人”;②“簏 中物”;③“斩吏出门”;④“代作答教”。
二、完成必答题(抽签选作答的学生)(5分钟)
1、(男)给下列加点字词注音并解释其意义(用幻灯投影)
①鸡肋( ) ②将首级号令于辕门外( ) ③数犯曹操三忌( )
2、(女)按拼音填汉字并解释其意义(用幻灯投影)。
①竟取匙与众食qí( ) ②操因疑修zèn( ) 害曹丕。③延弃弓cao( ) 刀。
三、完成抢答题(为避免滥答,答错者倒扣10分)(5分钟)
1、本文的叙事线索是什么?
抢答后教师明确答案:“身死因才误”是本文的叙事线索。
2、叙事的方式有:①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙。本文属哪一种方式?
明确:本文的回忆部分是补叙,若放回《水浒传》中,本文则是插叙。
3、请找出本文的三个通假字,并指出各与哪个字通假。
明确:“当”通“挡”、“分”通“吩”、“付”通“咐”。
四、展开辩论(20分钟)
男女同学各选出四个同学分别任主辩、 第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求提出自己 的观点,摆事实,讲道理,证明自己观点的正确性,并说明对方观点是不能成立的。
(男)杨修恃才放旷,终于招致杀身之祸。
(女)曹操借违反军纪之名处死杨修,以消除隐患。
五、在辩论的基础上,总结人物性格特征。
(男)总结杨修的性格特征。
(女)总结曹操的性格特征。
(然后教师明确答案并板书)
杨修:恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明
曹操:虚伪残诈、老谋深算
六、总结(5分钟)(教师完成)
1、分出胜负方。
2、明确杨修之死的原因有两点:既是由于杨修恃才放旷,终于招致杀身之祸,也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修,以消除隐患,两者缺一不可。唯物辩证法认为:事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说:前者,即男同学所持观点是内因;后者,即女同学所持观点是外因,两者导致了杨修之死。
七、宣布结束
曹操杀人手段多
曹操年轻时就登上政治舞台,从政、治军四十多年,打了不少仗,杀了许多人。只要他认为于己不利的人,不管是皇亲国戚,还是平民百姓,都格杀勿论,这是有史可查的。当然,为了巩固他的统治,有些是非杀不可的,但他也错杀了不少无辜者,特别是他统一了北方之后,连他的一些功臣也不能幸免。
《三国演义》对曹操杀人的种种行径,有许多具体的描写。曹操杀人手段之多样,场面之残忍,为历史上所罕见。这对人们认识封建统治阶级的残酷本质,提供了具体的证据。
亲自出马,消灭异己。董承等人策划的“衣带诏”事发,曹操以闪电般的行动,把董承、吉平等各家大小七百余人,全部杀光。有的人先是截指割舌,继而枭首弃尸,惨不忍睹。他又亲自入宫,捕杀董妃。献帝求情说:“董妃有五月身孕,望丞相可怜。”曹操不准。伏皇后要求待董妃分娩后才杀,也不行。他当场把董妃勒死。后来,伏皇后也被乱棍打死,家族二百多人被弃市。这种株连家族、祸及胎儿的杀法,为封建社会所特有。
纵兵滥杀,报仇泄怨。曹操的父亲曹嵩在徐州附近被陶谦的部属所杀。他为报父仇,发兵打徐州,命令士兵“但得城池,将城中百姓,尽行屠戮”。于是,“大军所到之处,杀戮人民,发掘坟墓”,弄得尸横遍野,泗水为之不流。
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