1. 人教版八年级语文上册各课练习集锦

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初二语文课后练习   阅读：8493次

概要： 第二天兴致勃勃赶到单位，四下探访，书记果然已停职审查，原因不详。于是笑个不停。同事问我，仍笑而不答，同事便以为遇上了痴，随我疯去。 14、阅读作品，回答下列问题。 (1)文中两次全文引用贼人的书信，几乎占了全文三分之二，这样写的意图是什么？ (2)书记停职审查的原因是什么？ (3)贼人再次到“我”家后，“我”为何“兴致勃勃”赶到单位“笑个不停“？ 15、印证作者特别爱书的心理描写的一句是 “ ” 动作描写一句是“ ”(2分) 16、结合本文，谈谈“防君子，不防小人”的含义。(2分) 17、看完文章后，你有什么感想？写出来，不超过100字。(3分) 18、本文题目“雅贼”，从全文看对“雅”理解不正确的三项是( )(3分) A、贼人很讲礼貌，偷了书还说“借”，而且还“完璧归赵”。 B、贼人偷吃了

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第二天兴致勃勃赶到单位，四下探访，书记果然已停职审查，原因不详。于是笑个不停。同事问我，仍笑而不答，同事便以为遇上了痴，随我疯去。
14、阅读作品，回答下列问题。
(1)文中两次全文引用贼人的书信，几乎占了全文三分之二，这样写的意图是什么？
(2)书记停职审查的原因是什么？
(3)贼人再次到“我”家后，“我”为何“兴致勃勃”赶到单位“笑个不停“？
15、印证作者特别爱书的心理描写的一句是 “ ”
动作描写一句是“ ”(2分)
16、结合本文，谈谈“防君子，不防小人”的含义。(2分)
17、看完文章后，你有什么感想？写出来，不超过100字。(3分)
18、本文题目“雅贼”，从全文看对“雅”理解不正确的三项是( )(3分)
A、贼人很讲礼貌，偷了书还说“借”，而且还“完璧归赵”。
B、贼人偷吃了主人的鸡蛋和酒，还调侃地留下便笺，很有些文人的雅趣。
C、尽管是贼人，但对书有特别的研究和爱好。
D、对书有一定的了解，对读书有尊重，对腐败者有揭露的行动，是有文化品位的“贼”。
E、相比于社会上某些为官者的腐败，贼人的行为高雅多了。
1绸 曦 箧 piē zāng zhuì 2、（1）文明人烧杀抢掠，无所不为，何来“文明”?野蛮人饱受文明人的欺压与凌辱。两相对照，自诩为文明人的英法联军何来“文明”?类似反语的用法，是雨果对侵略者的愤怒谴责。（2）这正是雨果人道主义精神的体现，发动战争的罪魁祸首不是人民，而是治人者——政府。鲜明的立场，表现了雨果是人民的雨果。（3）好一个“我证实”，其凛然之气、无畏的精神，让人折服。3、D 4、 法 《悲惨世界》 《巴黎圣母院》5、指圆明园的价值之高是任何建筑物都比不上的 6、略 7、略 8、①从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。②丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。9、C。10、C。
11（1）开端：村里来了个招工指标。（2）、发展：老李头去给姚书记送红包。（3）、高潮：姚书记决定把招工指标给老李头的儿子。（4）、结局：招工指标给老李头的儿子。12、红包 13、歌颂农村基层干部不计恩怨、秉公办事
14、(1)是叙述情节的需要，更是突出贼人“雅”的需要。
(2)他家美元、存折和数目惊人的各种有价证券，深感反腐倡廉人人有责”的“贼人”将所窃的证据寄到检察机关。
(3)有多种原因：a贼人的留言和行动让“我”感到有趣；b“我”并没有损失什么；c“我”急于想看书记的结果；d“我”了解书记被停职审查的原因，但又不便说出。(只要能答出任何两点即可)
15、心理描写“这贼人若有书癖，我这几千册的宝贝还不让他给捣腾空了”。
动作描写的“急忙扑到书架前”。
16、象“书记”那类小人，不管采取什么措施他都 依然能占国家的便宜，岂止一把防盗锁就能解决问题吗？真正的君子，是无需防备的。 言之有理即可。
17、抓住两点(1)揭露的主题方面，(2)自己的实际行动方面。
18、A B C

Section targeting

5、亲爱的爸爸妈妈
课前热身
1、下列没有错别字的一项是( )
A、眼花瞭乱 不可明状 荒谬 憧憬 B、响彻云霄 头发班白 屏障 屹立
C、杀戮 荡然无存 赃物 荒谬 D、憧憬 月明风清 寒襟 张皇失错
2、下列表述正确的一项是( )
A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。
C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。
D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
3、下列文句分析有误的一项是( )
A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
B、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。
C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。

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